La profesión docente en Venezuela

Uno de los temas que ha estado presente en los últimos meses, y seguramente con más puntualización en los siguientes, es el de la profesión docente. Profesor, maestro, docente, profesional de la educación, es diversa la forma de denominar a quien tiene como responsabilidad la planeación, desarrollo y evaluación de la enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativa. La docencia se reconoce como un componente central de la actividad educativa y en función a ello, debe ser atendida en su desarrollo profesional con políticas estratégicas, pertinentes, plurales, diversas y que respondan a la particularidad de las necesidades y problemáticas en este campo. Un sistema educativo, con una organización clara e institucionalizada en el marco en que se desarrolle la carrera docente, con seguridad, tendrá condiciones para la obtención de mejores resultados de aprendizaje con los alumnos. Desafortunadamente, lo que se ha observado en los últimos sexenios es una condición contraria que ha llevado a una crisis a la profesión docente.

Las decisiones tomadas para el desarrollo profesional de los docentes no han sido las más adecuadas, a esto le sumamos que las políticas implementadas han sido de corta duración, no existe continuidad entre un periodo gubernamental y otro. Incluso las políticas anteriores se advierten como obstáculos. Esto ha llevado que la carrera docente se vea desarticulada de las necesidades y problemáticas educativas y que genere un desempeño muy por debajo de las expectativas que la sociedad tiene de la escuela y los maestros.

El mejoramiento de la docencia tiene que ver con la formación en el ámbito de las instituciones formadoras de docentes (Normales, UPN, Universidades públicas y privadas, Centros de Maestro). Los planes y programas de estudio de la formación inicial y la pertinencia de los programas de superación y actualización profesional deben ser cuidadosamente revisados en función del profesional que requiere la docencia de hoy en día y la exigencia de formar a mejores ciudadanos. En el mismo sentido se ubica el reclutamiento de los docentes. Para la construcción de un sistema educativo de calidad, equitativo y eficiente, es necesario asumir el desafío de desarrollar procesos transparentes para el ingreso a la docencia.

Hoy en día, la aspiración social es contar con profesionales de la educación en la docencia que posea una visión social y que tenga la certeza de que la educación es un soporte y esperanza para la construcción de una mejor sociedad. Un profesional que recupere la confianza de la sociedad, con el reconocimiento a su labor y que revalore el status en que tiene a la profesión docente. Es decir, el nivel profesional es un reconocimiento externo de la sociedad a la calidad en la atención de ciertas necesidades sociales, sociedad que otorga premios cuando reconoce la capacidad profesional, ejercida con autonomía.

La profesión docente entonces, deberá tener como uno de sus objetivos, lograr la aceptación social de su calidad, conocimiento y autonomía y traducir esa aceptación en normas, estatutos, legislaciones que salvaguardan el ejercicio de la profesión (Calvo, 1992), acrecentando en consecuencia, las retribuciones intrínsecas y extrínsecas.

Es pertinente preguntarnos lo siguiente, entre otras cosas:

— ¿Están dadas las condiciones para un buen desarrollo de la profesión docente?

— ¿Los cambios sociales, políticos y económicos que están ocurriendo en Venezuela, favorecen la profesión docente?

— ¿Nuestra sociedad puede reconocer mejor el aporte profesional de los docentes?

— ¿Existen políticas que busquen realmente mejorar la calidad y equidad de la educación?

Si las respuestas son positivas, podemos decir que estamos frente a un proceso de desarrollo suficiente, donde el marco de profesionalización docente es más favorable. Si no es así, estaríamos asistiendo a un ciclo más de políticas  erróneas que poco favorecen la profesión docente, lo que nos llevaría a apuntar a  la necesidad de explorar y reflexionar sobre lo siguiente:

— Tomar de conciencia de la importancia social del docente como profesional.

— Conocer el campo de trabajo de los docentes hoy en día.

— Generar mejores condiciones para el desarrollo de su competencia profesional en su formación y ejercicio profesional.

— Acrecentar la confiabilidad en el trabajo autónomo del docente.

ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON EL NIÑO HIPERACTIVO EN EL AULA

ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON EL NIÑO HIPERACTIVO EN EL AULA

ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON EL NIÑO  HIPERACTIVO EN EL AULA

Para empezar a tratar este tema, cabe insistir en  la responsabilidad del docente al emitir un juicio  sobre la conducta de sus alumnos.Que los alunos  sean inquietos o movidos no implica que puedan  ser hiperactivos.   La labor del docente no es emitir un “diagnóstico”  sobre un alumno. Si sospecha que un niño tiene  algún problema grave, debe pedir la  intervención del psicólogo educativo.  La inquietud y la falta de atención pueden ser  síntomas de distintos trastornos que sólo un experto  sabrá distinguir. Para trabajar con los alumnos a los que  un experto haya diagnosticado hiperactividad,  el maestro debe capacitarse y obtener toda la   información necesaria para reconocer y entender los mecanismos psicobiológicos de este trastorno. Además, el centro educativo tiene la obligación de  preparar y asistir al profesor que va a trabajar con  niños hiperactivos, debe proveerle de  información, apoyo psicopedagógico y el material  que sea necesario para que pueda hacer una buena  labor. Con estos antecedentes, presentamos algunas  estrategias de utilidad para poner en práctica  en el aula: El ambiente físico: El niño con hiperactividad requiere de más  atención, por lo que se sugiere que integre un  grupo reducido de alumnos y así el maestro podrá  darle el tiempo y el cuidado necesario. El espacio físico debe ser ordenado y armónico.   Evite que el niño hiperactivo se siente frente a  muchos distractores o estímulos visuales,  como por ejemplo: carteles con imágenes,  ventanas al exterior, etc. Procure que los compañeros que se sientan  cerca del niño hiperactivo sean niños tranquilos,  que no lo distraigan. Pida al niño hiperactivo que ordene y limpie su  propia mesa al iniciar y terminar un trabajo.  Es importante habituarlo a mantener el orden.   Acuerdos previos: Explique al niño, claramente y en privado, qué  conductas se esperan de él y por qué. Use  situaciones cotidianas como ejemplo de lo que  quiere conseguir. Algunos objetivos que podría  plantearle son los siguientes: Mejorar su capacidad de concentración.  Explique,  por ejemplo, que al pintar un dibujo, debe terminar  la actividad bien y procurar que todo quede pintado.  Marque tiempos para terminar la tarea. Puede iniciar la clase con ejercicios de respiración  y relajación con todo el grupo, para favorecer la  tranquilidad. Controlar sus conductas impulsivas. Por ejemplo,  pídale que en lugar de gritar lo que se le  ocurra en cualquier momento, levante la mano. Mejorar la interacción social. Por ejemplo,  recuérdele que en lugar de quitarle el borrador  al compañero de al lado, debe pedírselo prestado.  Estas pautas de conducta deben ser generales y  conocidas por todos los niños. Explíquele qué sucederá si no observa la conducta  requerida.  No se trata de amenazarlo sino de  establecer un código que se pueda usar para  llamarle la atención sin que el grupo se  entere.  Por ejemplo, advertirle que si está  hablando a gritos e interrumpiendo, usted le  pondrá la mano en el hombro para recordarle  el compromiso que han hecho. Preparación de clase Tenga en cuenta que el niño con hiperactividad se  fatigará más rápido que el resto de niños pues  su capacidad de atención es menor.  Aunque no siempre es posible, trate de preparar actividades alternativas, de menor  duración para él. Incorpore a las actividades del niño abundante  material tactil con el que se puedan hacer  ejercicios prácticos para mejorar la comprensión. Elabore registros diarios para anotar sus  observaciones sobre la conducta y el trabajo  del niño. Revise y comente estos registros con  él. Siempre haga hincapié en los logros, es  fundamental reconocer las cosas que ha hecho  correctamente. Día a día Trate de que las órdenes que le da sean simples y  breves, mantenga el contacto visual mientras le  habla. Después de darle la orden, puede pedirle que repita  en voz alta lo que debe hacer, pero cuide de no  hacerle repetir todo, todo el tiempo. Evite insistir en lo que el niño hace mal o en  llamarle la atención públicamente. Exija pequeñas cosas. Si han acordado que  debe terminar los trabajos, supervise exclusivamente  eso.  Ya llegará el momento de pedirle que  mejore la letra y la presentación, pero no acumule  exigencias.  Premie las conductas positivas y las pequeñas  tareas bien realizadas.  Son recomendables  los refuerzos sociales como una felicitación  pública, una caricia en la cabeza o un aplauso  de la clase.  También le puede ofrecer alguna  distinción como pedirle que le ayude a borrar  la pizarra o a traer los cuadernos. Al confiarle un encargo o una responsabilidad,  no permita que deje esa actividad inconclusa.  Solo si cumple satisfactoriamente, usted le  demostrará su confianza haciéndole otro encargo. Trabaje la integración con el grupo e insista  en valores como el respeto y la tolerancia.  Permítale participar en todas las actividades  grupales, siempre recordándole cumplir las reglas.

Aula propuesta educativa: juegos educativos para niños y niñas de la edad d...

Aula propuesta educativa: juegos educativos para niños y niñas de la edad d...: En esta página encontrarán una  selección de juegos educativos   para niños y niñas de la edad de  Educación Primaria, 6 a 12 años. Pod...

juegos educativos para niños y niñas de la edad de Educación Primaria, 6 a 12 años.

En esta página encontrarán una selección de juegos educativos  para niños y niñas de la edad de Educación Primaria, 6 a 12 años.

Podrán trabajar on line diferentes contenidos, tanto en casa como en el aula.

Así verán que pueden encontrar juegos de para repasar todas las asignaturas, memoria, cálculo mental, ortografía,  música etc.

Periódicamente iré modificando la selección, incorporando nuevos juegos y retirando aquellos cuyo enlace deje de estar operativo.

Espero que la selección sea de su agrado y les ayude en su labor educativa.

FUENTE:Familia y Cole | Blog educativo

 de Jesús Jarque García

Crecebebe: ya no amo a mi HIJO....

Crecebebe: ya no amo a mi HIJO....: Haz una cosa: siempre que estés enfadado con él, ve a tu habi­tación y en vez de enfadarte con él, expresa tu rabia con un cojín, golpé...

ya no amo a mi HIJO....

Haz una cosa: siempre que estés enfadado con él, ve a tu habi­tación y en vez de enfadarte con él, expresa tu rabia con un cojín, golpéalo, muérdelo. Pruébalo unas cuantas veces y te sorprende­rás: cambiará tu relación con el niño.

En realidad, no se trata de amar o de no amar. Si no le amas, to­davía es más esencial el no enfadarte con él. Si le amas, la rabia puede ser tolerada porque la compensas con amor; pero si no le amas, tu rabia es imperdonable. ¿Me sigues?

Si uno ama, entonces también se puede aceptar la rabia, porque tú lo compensarás: le amarás más después de la rabia, no habrá ningún problema y el niño lo entenderá. Pero si no lo amas y ade­más estás enfadado, es algo realmente imperdonable.

Todo lo que necesitas es expresar la rabia. Se acumula en ti y él se ha convertido en una excusa: no encuentras a nadie más para echársela encima, de modo que se la hechas a él. Los niños se con­vierten en chivos expiatorios porque están desvalidos. Te podrías haber enfadado con tu marido, pero él no está desvalido. Podrías haberte enfadado con tu padre, pero tampoco está desvalido. Toda esa rabia se ha acumulado; ahora es canalizada hacia ese niño des­valido.

0 sea que durante un mes: siempre que te enfades con él, déja­lo ahí, vete a tu habitación, golpea un cojín, lánzalo, muérdelo. En cinco minutos sentirás que tu rabia ha desaparecido, y después de la rabia sentirás compasión hacia el niño. Intén­talo durante un mes y después será muy sencillo. Durante un mes será un esfuerzo, porque la costumbre dirá: «Enfádate con el niño», y la mente dirá: «Esto es una tontería, una locura, enfadar­se con un cojín.» Una vez que hayas descubierto su belleza ‑que nadie se hace daño‑, se liberará la rabia, sentirás compasión por el niño y surgirá el amor.

Cuando dices que no amas al niño, tu comprensión no está siendo exacta. Si no lo amaras tampoco te enfadarías tanto; son dos cosas que van a la vez.

El enfado no es nada más que amor vuelto al revés, un amor que se ha agriado, eso es todo. Hay que ponerlo cabeza arriba y se convierte en amor. Por eso la rabia y el odio no son realmente los opuestos del amor. El opuesto real del amor es la apatía, la indife­rencia. Si no amas al niño, te será indiferente; ¿a quién le impor­ta? Y mi sensación es que todo esto no tiene nada que ver con el niño; tiene algo que ver con tu marido, con tu padre, con tu madre, que se yo.

Piensa en este niño: está padeciendo tu rabia sin ningún moti­vo. No puede permitirse el enfadarse contigo porque sabe que será derrotado, sufrirá más. Seguirá suprimiendo su rabia y esta rabia un día u otro la arrojará sobre alguien. Si puede encontrar a una mujer, la torturará. Pero si la mujer es poderosa, entonces no será capaz de torturar a su esposa; torturará a su hijo. Tendrá que encontrar una excusa en alguna parte, y tendrá que descargarla. Si no puede descargarla en el niño, en la esposa, entonces lo hará en los sirvientes o en la oficina; si él es el jefe, torturará a alguien que esté justo por debajo de él. Y esto no tiene jus­tificación, porque realmente él te quería torturar a ti pero no pudo. Así es como son las cosas.

Así es como se transmite la rabia de generación en generación, el odio, los celos; se van acumulando todo tipo de venenos, y una generación los entrega como herencia a la siguiente generación.

Por eso, cada día que pasa la humanidad está más cargada. No se lo hagas a tu hijo porque arruinarás toda su vida, y él a ti no te ha hecho nada.

Inténtalo durante un mes y te sorprenderás: en sólo un mes podrías ser capaz de  cambiar el patrón.

Crecebebe: amor o firmeza?

Crecebebe: amor o firmeza?: Si un niño sólo recibe amor, sufrirá; si sólo recibe firmeza, sufrirá. Ne­cesita ambos. Esa es la función de la madre y del padre: la m...

amor o firmeza?

Si un niño sólo recibe amor, sufrirá; si sólo recibe firmeza, sufrirá. Ne­cesita ambos. Esa es la función de la madre y del padre: la madre debe darle amor para que el niño sepa que el amor existe, y el pa­dre permanecer duro para que el niño sepa que la vida no es fácil. ¡Así es la vida! o quizá uno de los dos deberá dar ambos al niño.

Están las espinas y están las rosas, y el niño tiene que estar pre­parado para ambas. El mundo no va a ser una madre; el mundo va a ser una dura lucha. Por eso, si sólo le das amor no tendrá ningu­na fortaleza. Cuando la vida se presente ahí de verdad simplemen­te colapsará, porque estará esperando a su madre, y ella no está allí; la vida no se preocupa de él. Entonces le estará agradecido a su pa­dre porque la vida le pondrá en la puerta en muchas ocasiones, le gritará, y entonces sabrá que también podrá abordar esto; también está preparado para esto.

Hay que preparar al niño para ambos aspectos: suavidad y firmeza. No importa en qué situación se encuentre, será capaz de responder. Si la vida es dura, él también puede ser duro; si la vida es amorosa, también puede ser amoroso; no tendrá nin­guna fijación. Ahora bien, si sólo lo educas con firmeza se quedará fijo. Será una persona dura, pero jamás será capaz de amar y jamás será capaz de aceptar amor porque no sabrá lo que es el amor. Será un soldado, estará lis­to para luchar, para matar o morir. Esa será su única lógica, no co­nocerá nada más. Y si solo les das amor esto también será peligroso.

En cualquiera de las maneras, él se quedará fijado, y una perso­na viva de verdad no tiene fijaciones. Es líquida: puede cambiar y ser dura cuando las circunstancias le requieren ser duro como el acero, y cuando las circunstancias sean tales que necesite ser como una rosa, suave y vulnerable, puede ablandarse.

Sera como un abanico que al desplegarse fluye las emociones exactas para guiar al niño dejándolas a su disposición para que pueda moverse y emplearlas con facilidad cuando le llegue el momento.

un abrazo y que tu fin tenga un sabor de unidad y placer al celebrar la VIDA

Crecebebe: el reto de ser padre y madre

Crecebebe: el reto de ser padre y madre: Tendrás mucho que hacer, porque cuando la madre no está, TU responsabilidad se hace mayor, más grande. Tendrás que ser padre y madre. P...

el reto de ser padre y madre

Tendrás mucho que hacer, porque cuando la madre no está, TU responsabilidad se hace mayor, más grande. Tendrás que ser padre y madre. Pero de alguna manera puede ser un gran desafío y un crecimiento para ti.

Cuando sólo eres padre, tu ser más interno no está implicado, lo está sólo en la periferia. El padre es algo periférico. Es institu­cional, no es natural. Los padres sólo existen en las sociedades hu­manas; la sociedad los ha creado. No responden a un instinto natural; es sólo un condicionamiento. Cuando una mujer se con­vierte en madre, algo inmensamente importante le ha sucedido. Pero cuando un hombre se convierte en padre, no le ocurre dema­siado.

Para una mujer es casi un nuevo nacimiento. No sólo nace el niño; la madre también nace. La madre da nacimiento al niño, el niño da nacimiento a la madre.

Cuando una mujer da nacimiento a un niño, es vida. Cuando mira en los ojos del niño, está mirando su propio ser. Cuando el niño empieza a crecer, ella crece con el niño.

Por eso hasta ahora has sido sólo padre. Era una obligación, pero no estabas muy implicado. Ahora serás ambos. Tendrás que ser ambos; también madre. Y si puedes ser una madre para tus hi­jos, entonces no te preocupes de las responsabilidades, serán aten­didas. Empieza a pensar en términos de ser una madre. Vuélvete más receptivo... Cada vez más tendrás que dejar de ser padre, y ser madre cada vez más. Esto será para ti un gran

desafío y una gran transformación.

Si eres capaz de usar esta oportunidad, se producirá una gran re­conciliación. La reconciliación se producirá dentro de ti, el hom­bre y la mujer en tu interior, el yin y el yang en tu interior llega­rán a encontrarse, se cristalizarán.

Desarrolla una nueva visión ante cualquier si­tuación que te encuentres para tu crecimiento. Trata de mirar a tus hijos como si fueras su madre. Si no lo puedes hacer durante veinticuatro ho­ras, hazlo por lo menos durante unas horas. Y luego hazte con el hombre. Porque es totalmente diferente.

Cuando eres padre, te gusta dominar a tus hijos. Te gustaría ha­cer que fueran como tú. Cuando eres madre, te gusta darles liber­tad para que sean ellos mismos.

Puedes programarte intencionalmente: des­de que sale el sol hasta el anochecer serás un padre. Y durante toda la noche pue­des ser la madre. La mujer es más como la noche. Te rodea, te envuelve, te protege, y sin ofenderte, sin ni siquiera tocarte es como un vigía cuidando la navegación de su familia. Cuando la oscuridad te rodea, ni siquiera puedes tocarla. Está ahí, pero es casi corno si no estuviera. Su misma presencia es a través de la ausencia....

Crecebebe: el divorcio

Crecebebe: el divorcio: Ellos lo entenderán porque sus padres van a seguir estando con ellos . La clásica respuesta cuando la pareja se enfrenta al divorcio. O...

el divorcio

Ellos lo entenderán porque sus padres van a seguir estando con ellos. La clásica respuesta cuando la pareja se enfrenta al divorcio. O quizá nos justificamos diciendo;  “son muy comprensivos y lo entenderán”. Vaya pensamiento tan absurdo!. Y porque lo expreso tan despectivamente. Porque de entrada cuando el divorcio aun no es un realidad legal, sin percatarnos de ello los padres ya viven divorciados desde hace un buen tiempo. Desde el momento que surgió la división en la pareja. Cuando uno de los dos navega solo frente a la familia aun con la presencia del otro, la división ya se siente, se vive, se intuye, sin embargo seguimos pensando que es una familia integrada y por supuesto que se  niegan a llamarle divorcio. Han estado divorciados desde el instante que surgió la división reflejada por las evasiones, ya no conviven con los hijos, no miran el desarrollo de los niños y mucho menos saben de sus nuevas emociones y te seguiría enumerando más divisiones, pero  hoy no es el caso. A donde te quiero llevar es a la comprensión plena del verdadero divorcio. Y no creas que te alentare a divorciarte o, a no divorciarte, patrañas sociales, las decisiones legales solo competen a la pareja. Solo deseo centrarme en la naturaleza del verdadero divorcio. 

Cuando ha llegado el momento del verdadero divorcio, vendrá acompañado del afloramiento de las emociones que ambos estuvieron conteniendo por mucho tiempo sin tomar conciencia de ello. La culpa, la impotencia, angustia, pesadumbre  o rabia serán los invitados perfectos para asistir a este proceso del divorcio. Y seamos sinceros, un divorcio por mucho que sea una liberación, no traerá en ningún momento sentimientos de felicidad y mucho menos amor, así que no se engañen y mucho menos engañen a los niños empleando hermosas palabras para tranquilizarlos o fincar falsas expectativas, eso sí que es mortal para un ser humano que inicia a concebir el estado del divorcio.

Pero no todo es obscuro e irremediable, no. Cuando los hijos miran a los padres contentos, serenos y con brillo en la mirada, apenas se han separado,  en unos días se daran cuenta de que todo está perfectamente bien, no hay nada malo y por lo tanto descubren y sienten que el divorcio no era lo que habían escuchado. Por si mismos sabrán que no paso nada...al mirar la serenidad que sus padres muestran viviendo separados.

En cambio si tú te sientes infeliz por su culpa, y ella se siente desgraciada por tu culpa. Iniciaran en sus hijos a desarrollar sentimientos compasivos ya sea hacia el padre o hacia la madre. En cambio si ven que son felices lo olvidaran todo, olvidaran tan temibles pensamientos de la separación..

Así abres paso a derrumbar los falsos pensamientos que iniciaban a apoderarse de una mente infantil y cuales son: y ahora quien me va a cuidar? Quien me llevara a la escuela?. Seguro me van adoptar, o, tal vez papa va a tener otra nena, ahora viviré con la abuela…etc. etc. Y no te imaginas que poderosa llega a ser la mente infantil para imaginar desastres derivados del divorcio,

No hay ningún problema si te divorcias, el problema lo tendrán si en el fondo, a ambos les gustaría sentirse desgraciados para poder hacerse la vida miserable entre ustedes: «Mira lo que le has hecho a nuestra hija. Me has hecho esto a mí y se lo has hecho a la niña, y sin em­bargo te sientes feliz y estás disfrutando. Nosotras envenenaremos tu alegría.» Nunca envenenes la alegría de nadie, porque al envenenarla es­tás envenenando tu propio bienestar, porque todo lo que le haces a los demás te será hecho a ti.

Los niños son intuitivos y muy comprensivos. Se les involucra innecesariamente en las peleas de sus padres. La madre tira de su lado, el padre tira de su lado, y la vida del niño se convierte en un sufrimiento. Poco a poco le dirá una cosa al padre y luego algo distinto a la madre. Cuando esté con la madre estará de su lado, cuando esté con el padre estará de su lado, no crees esta situación. Ellos lo entenderán; los niños olvidan muy pronto.

Así que no tortures las almas infantiles que aun desconocen el significado del divorcio, si ya lo han iniciado, solo conclúyanlo y revitalícense individualmente para emerger de todas la basura emocional que pudiera albergar sus almas. Sera una manera ejemplar de mostrar a los hijos que la vida continua su curso juntos o separados y erradicando toda manipulación.

Crecebebe: secretos para llegar a casa

Crecebebe: secretos para llegar a casa: El amor te convierte en una nada, el amor te hace despegar del suelo, el amor destruye tu ego por completo, lo aniquila y te proporcion...

secretos para llegar a casa

El amor te convierte en una nada, el amor te hace despegar del suelo, el amor destruye tu ego por completo, lo aniquila y te proporciona una nueva vida.  Te conviertes en un bambú hueco… y su música empieza a fluir a través de ti.  No lo obstaculices, porque no estás aquí para estorbarlo.  Si “tú” eres, “tú” eres el obstáculo.

La gente siempre se pregunta: “¿Cómo puedo trascender la tristeza?”. Y yo les digo: “Tú” no podrás trascender la tristeza.  Se puede trascender, pero “tú” no puedes trascenderla; el “tú” tendrá que desaparecer.  Si, existe un estado de ausencia de todo pesar, pero “tú” no puedes conocerlo; el “tú” tendrá que permanecer afuera.  Algo de tu interior podrá adentrarse en esa tierra donde no hay tristeza, pero no “tú”.  “Tú” eres la tristeza.

¿Acaso no lo has observado?  Cuanto mayor es tu ego, mayor es la tristeza que se genera.  Duele, es como una herida.  Cuanto menor es el ego, menos duele y la herida se va curando.  Cuando no hay ego, no duele en absoluto.  Aunque alguien te insulte, no te duele porque “tú” no estás ahí.  ¿Cómo se te puede insultar?  El insulto te hiere solamente cuando ahí hay una herida; entonces eres derrotado porque querías ser el vencedor.  Si no hay ego, ¿cuál es la diferencia entre victoria y derrota?  ¿Cuál es la diferencia entre éxito y fracaso? El ego siempre busca ser el vencedor….vencedor de qué? si ya te perteneces.

Todas las distinciones son creadas por el ego.  Siempre que el ego se siente satisfecho se debe al éxito, a la victoria.  Siempre que el ego se descubre insatisfecho, se debe al fracaso, a la derrota.  Tanto victorias como derrotas son debidas al ego.  Cuando no hay ego, sencillamente vives sin victorias ni derrotas.  Simplemente vives sin éxitos ni fracasos.  Sencillamente: vives… y esa simplicidad de vida es la vida religiosa, es el amor, es el placer de SER.

Aquí tienes cuatro pasos para eliminar el ego:

Mantente aquí y ahora… tan sólo este momento… ¿ves su belleza?  En este mismo instante el gozo está aquí,  Dios está aquí.  Cuando guardas silencio, Él habla; cuando escuchas, Él canta.

Y aprende a transformar todos tus venenos en miel de modo que todas las barreras sean destruidas.

Y luego…empieza a compartir.  Tengas lo que tengas, compártelo.  Comparte tu belleza, comparte tu canción, comparte tu vida.  Compartiendo, resultarás enriquecido.  No acumules.  En el momento en que empiezas a guardar para ti, estás tratando de depender de ti mismo; has perdido la confianza en la vida.  ¡Da!  Al igual que la vida te ha dado, ¡da!  Hay más en camino.

Y el cuarto: sé una nada.  La nada es el origen de todo, la nada es el origen de lo infinito… la nada es Dios: “nada” significa nirvana.  Sé una nada y siendo una nada obtendrás el todo.  Si eres “alguien”, te lo perderás; siendo una nada, llegarás a casa.