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lunes, 5 de octubre de 2015

Problemas organizativos y comienzo del año escolar (Lavoie)


Foto de dos niñas sonrientes

Los padres y maestros comprenden que "dificultades de aprendizaje" (DA) es un término muy genérico. Es decir, los muchachos con DA no solo son "diferentes" de la población general, sino que también son "diferentes" unos de otros. Algunos niños con problemas de aprendizaje tienen gran dificultad para aprender a leer… otros leen con fluidez. Algunos tienen problemas en matemáticas… otros tienen talento especial en esta área. Como los proverbiales copos de nieve, cada niño con DA es diferente, con un patrón único de fortalezas y dificultades.
Sin embargo, si existe un único desafío que la mayoría de nuestros muchachos enfrenta, sería la falta de destrezas organizativas. Se pierden las chaquetas. Se olvidan los bultos. Desaparecen los audífonos. Mamá pasa un día al mes revisando el cajón de "Objetos perdidos" en el colegio y en la iglesia buscando los sombreros, guantes, chaquetas, calculadoras, bufandas y libros errantes de su hijo.
Sencillamente, la mayoría de los niños con trastornos del aprendizaje tienen una estructura interna limitada e ineficiente. Son incapaces de organizar sus pertenencias, priorizar sus acciones, planificar su tiempo eficientemente y cumplir fechas tope. Esta falta de estructura interna ocasiona dificultades importantes en la casa y en la comunidad. Como detallo en mi libro, Da mucho trabajo ser tu amigo: Ayudando al niño con dificultades de aprendizaje a lograr el éxito social, la falta de estructura interna incluso impacta la habilidad del niño para hacer y mantener amistades porque sus retrasos crónicos, falta de predictabilidad y conducta poco fiable les hacen un compañero social poco atractivo.
Pero el sitio donde este déficit tiene el mayor impacto es el salón de clases. A medida que se aproxima el año escolar, sería prudente que los padres se familiarizaran con el concepto de las destrezas organizativas y aprendan algunas estrategias para ayudar a su hijo en esta área crítica.
Una de las cosas más importantes que debemos comprender sobre las destrezas organizativas es la increíble frustración que ocasiona este déficit. Como padre, Ud. reconoce lo frustrante que es para Ud. cuando su hijo tiene dificultades organizativas. Pero siempre debe recordar que tam-bién es frustrante y angustiante para su hijo. Su conducta desorganizada y su mundo confuso no son intencionados. Estos comportamientos en gran parte se escapan de su control. Por lo tanto, los regaños y castigos son tanto injustos como poco efectivos. Su hijo necesita su apoyo, aliento y ayuda. Recuerde el viejo dicho, "¡Los niños necesitan el mayor amor cuando menos lo merecen!"
Yo tengo un TDAH significativo y esto impacta enormemente mis destrezas organizativas. He encontrado -como le pasará a Ud. - que las "herramientas organizativas" tradicionales y tan populares (listas de control, listas de cosas por hacer, agendas, calendarios electrónicos) sencillamente no me funcionan. Pierdo las listas, las agendas y me olvido de comprarles pilas a mis aparatos electrónicos.
Fíjese, quienes tenemos problemas de atención vemos el mundo de manera diferente. Somos extraordinariamente visuales y necesitamos ver las cosas para recordarlas y organizarlas. Por lo tanto, los sistemas complicados de archivo y almacenamiento están destinados al fracaso. Si está fuera de nuestra vista, está literalmente fuera de nuestra mente. Somos "amontonadores" (pilers). Necesi-tamos mantener los documentos y materiales importantes en "pilas" fácilmente visibles y accesibles. Este "sistema" no es bonito, ¡pero funciona! Ud. necesita juzgar el "sistema organizativo" de su hijo basándose en su efectividad… no en su apariencia. Desorden no significa necesariamente desorganización.
Los padres tienen que comprender que los problemas organizativos de su hijo generalmente se relacionan con su dificultad con los conceptos temporales. Tienen dificultad para determinar la cantidad de tiempo que tomaría una tarea específica, por ejemplo. Como resultado, no destinan suficiente tiempo para las tareas, deberes, etc. y se encuentran siempre con que se tardan o no terminan.
También tienen una dificultad significativa para priorizar actividades y decidir cuáles tareas tienen prece-dencia sobre otras. El niño rompe la punta del lápiz haciendo la tarea de matemática y empieza a sacarle punta. De repente recuerda que su abuela le regaló un paquete de 20 lápices nuevos que se encuentran -sin punta- en su gaveta. Piensa que sería una excelente oportunidad para sacarles punta… y la tarea de matemática sigue sin hacer.
Este niño también tiene dificultad con su "diálogo interno" (self-talk). Esta es una destreza organizativa que todos utilizamos cuando abordamos una tarea o actividad. Básicamente repasamos paso por paso el procedimiento que deberemos seguir para completar la tarea. (Voy al centro comercial así que necesitaré mi chaqueta, las llaves del auto y mi billetera. También debería llevar el certificado que me obsequiaron para comprar en Borders y el sweater que debo devolver en Macy's. Tengo que trancar al perro, encender la contestadora, apagar el equipo de sonido y activar el sistema de alarma.) Los muchachos con problemas de aprendizaje y atención son incapaces de dividir la tarea principal (visitar el centro comercial) en sus componentes y priorizar esas tareas.
Nuevamente, es importante recordar que estas conductas preocupantes y molestas no son ocasionadas por la vagancia, la desmotivación o la insensibilidad. Más bien, son ocasionadas por las dificultades neurológicas innatas del niño. {mospagebreak}
Siguen algunas sugerencias que podrían ser útiles al enfrentar las dificultades del primer día de clases.
- Los cuadernos para anotar las tareas serán poco efectivos e inútiles si no se complementan con un sistema de monitoreo donde los maestros, los auxiliares y/o los padres se aseguren que las tareas sean anotadas correc-tamente. Incluso un compañero podría ayudar en esto.
- Si el niño olvida constantemente sus libros en la escuela y no puede terminar su tarea, pregunte si podrían asignarle dos juegos de libros… uno que permanezca en casa y otro en la escuela.
- Mantenga un calendario mensual en la pared del dormitorio del niño. En la noche del domingo, comente con su hijo las actividades de la próxima semana (fechas de entrega, prácticas deportivas, citas). Así reduciremos las "sorpresas" que pueden ser catastróficas para los muchachos con necesidades especiales.
- De manera informal, juegue con su hijo a estimar cuánto le tomaría determinada actividad ("Michael, tengo que ir a la tintorería, al autolavado y pasar por el cajero automático antes de recoger a papá en la oficina. ¿A qué hora deberíamos salir de casa para poder hacer las diligencias y estar a tiempo para recoger a papá?")
- Coloque listas de control (checklists) en el cuarto del niño detallando los pasos que tiene que seguir a la hora de dormir, en la mañana, para cumplir sus deberes de fin de semana, etc.
- Procure mantener un entorno estructurado, ordenado y predecible en casa estableciendo un horario regular para las horas de comida, ir a la cama, despertarse, estudiar, etc. Esta estructura predecible será reconfortante para su hijo.
- Es interesante notar que muchos niños con problemas organizativos responden bien a las fechas tope. Juegue a "ganarle al reloj". Ayude a su hijo a estimar cuánto tiempo le tomará limpiar su closet. Utilice una alarma de cocina para medir el tiempo predicho. Pídale al niño completar la tarea antes de que suene la alarma.
- Utilice notas autoadhesibles (Post-its) para recordar y persuadir ("Benjí, no te olvides de alimentar al perro.")
- El bulto de su hijo puede ser su mejor amigo… o su principal contrincante. Debido a que los niños con problemas de aprendizaje no son capaces de distinguir entre "valioso" e "inútil", tienden a guardarlo todo. El bulto se convierte en un hoyo negro para las hojas, folletos, volantes, peda-zos de papel, tareas, juguetes, sándwiches a medio comer, etc.
Decirle al muchacho simplemente "limpia tu bulto" será tanto inútil como frustrante para ambos. Sería más efectivo pedirle al niño que vacíe su bulto completamente una vez a la semana. Seguidamente ayúdele a decidir qué materiales necesita para funcionar efectivamente en la escuela (por ej., libro de historia, cuaderno de ciencia, regla, cinco bolígrafos, tres lápices, una borra). Uno por uno, coloque estos objetos en el bulto. Una vez que los artículos necesarios estén en el bulto, permítale al niño seleccionar una o dos cosas que él desea (en contraste con lo que necesita) llevar al colegio (un yo-yo, las barajitas de baseball, la revista de baseball) y permítale poner esos objetos en el bulto. Lo que quede en la pila será desechado o colocado en otro sitio. Así eliminamos el "fenómeno del hoyo negro" y el muchacho tendrá a la mano lo que necesita para la escuela.{mospagebreak}
- El dormitorio del niño se convierte en su "oficina" a lo largo del año escolar y es importante prepararlo para el próxi-mo año escolar. Un dormitorio ordenado y eficiente puede ser una gran ventaja para el niño con problemas de aprendizaje, pero mantener esta estructura presenta un importante desafío. Los padres deben recordar que la "limpieza" del dormitorio del niño debe medirse con criterios diferentes que los aplicables al resto de la casa. Ese cuarto es la única parte del "inmueble familiar" que le pertenece. Tiene derecho a cierto grado de privacidad y respeto. Un padre prudente permite que el niño cuelgue sus afiches, decore, diseñe y adorne su cuarto como le parezca. Pase por alto el desorden y la desorganización ocasional. Tranquilícese. Cierre la puerta. Escoja sus batallas. 
Implementando un código por colores y un sistema de repisas abiertas podría ayudar al muchacho a mantener el cuarto ordenado. Con frecuencia se ha dicho que el entorno más ordenado es el del salón de kindergarten. Todas las cosas y cada actividad tiene su sitio. Cada sección del cuarto está diseñada con un propósito específico. Hay un área de juegos, un área de lectura, un área para manualidades, etc. Todas las herramientas y los materiales relacionados a una actividad específica están almacenados y son utilizados en un área específica. Este modelo resulta útil para el dormitorio de su hijo. Designe un área de estudio, un área de proyectos, un área para video juegos, etc. Las tareas y la lectura deben hacerse en un área específica, no en la cama. Su proyecto de arte debe hacerse en la mesa de la esquina, etc. Una vez que el cuarto esté organizado y ordenado, tómele fotografías desde diversos ángulos y colóquelas en una cartelera en el dormitorio. Indíquele a su hijo que se refiera a las fotos cuando ordene su cuarto. Cuando el cuarto luzca como en la foto, ¡listo! Coloque ganchos en el cuarto para facilitar colgar la ropa en lugar de dejarlas en el piso. Rotule los entrepaños y las gavetas para recordarle donde debe almacenar las cosas. Mantenga un "kit de limpieza" en su cuarto (esponja, escoba, etc.) para que pueda limpiarlo fácilmente.
 
- Mantenga una caja de zapatos en el cuarto con los insumos escolares básicos (bolígrafos, engrapadora, tape, marcadores, etc.) y revísela de vez en cuanto para mantenerla surtida. De esta forma evitamos la búsqueda nocturna de materiales a la hora de las tareas.
 - Tenga una pizarra blanca en el salón del niño para anotar recordatorios y memos.
 - Establezca un tiempo y lugar específicos para que el niño realice sus tareas.
 - Póngale etiquetas y rótulos a sus libros, ropa, materiales escolares, calculadora, etc.
En mi nuevo libro, El Gran descubrimiento motivacional (The Motivation Breakthrough), Touchstone/Simon & Schuster, Octubre 1, 2007, ofrezco sugerencias y estrategias más específicas para utilizar con muchachos con DA. Debido a que estos muchachos tienen una estructura interna mínima, los maestros y los padres deben proporcianarles una estructura externa consistente y predecible.
El éxito de su hijo este año escolar será determinado en gran parte por la habilidad y disposición suya para prepararlo para el año escolar. Mi experiencia me muestra que un final exitoso para el año escolar depende de un comienzo exitoso.

Autor: Rick Lavoie, asesor en el área de Dificultades de Aprendizaje para varias agencias y organizaciones norteamericanas e internacionales. 
Fuente: LD OnLine www.ldonline.org
Publicado en Paso-a-Paso, Vol. 18 No. 1
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CURRICULUM VITAE DEL PROFESOR MIGUEL HERNANDEZ ACTUALIZADO AL 15-11-2016

TÍTULOS ACADÉMICOS
Educación Universitaria
• 08-10-2008 Universidad Bolivariana de Venezuela Acarigua Estado Portuguesa
Licenciado en Educación Mención: Educación Especial.


• 10-12-1999 Instituto Universitario de Tecnología Eustacio Guevara ( IUTEG) Acarigua Estado Portuguesa
Técnico Superior en Mercadotecnia.

. 1994-1995 Universidad Nacional Abierta (UNA) Centro local Acarigua Estado Portuguesa
Segundo año de Administración mención: Riesgos y seguros.

. 1984-1987 Universidad de los Andes (ULA) Facultad de Ciencias La Hechicera Mérida Estado Mérida.
3er año de Ciencias Biológicas.

Educación Secundaria
. 1979 -1983 Liceo Francisco Antonio Uzcateguí Chiguará Estado Mérida
Bachiller en Ciencias.

Educación Primaria
. 1972-1976 Escuela Básica “Los reventones” Aldea San Juanito Parroquia Chiguará Estado Mérida, 1er a 4to grado.
. 1977-1978 Grupo Escolar Rural “Santa Filomena” Aldea Santa Filomena Parroquia Chiguará Estado Mérida. 5to grado.
. 1978-1979 Grupo Escolar Rural “La Roncona” Aldea la Roncona Parroquia Chiguará Estado Mérida. 6to grado.
Certificado de sexto grado.





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29 de enero del 2014 www.AulaFacil.com CIF B-82812322 https://new.aulafacil.com/validar-certificado/201401294-ca52d6 Número de Certificado: 201401294-ca52d6 AUTISMO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Con una duración de 20 horas Realizado Online.

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-29-01-2014 www.AulaFacil.com CIF B-82812322 Número de Certificado: 201401293-b88fda https://new.aulafacil.com/validar-certificado/201401293-b88fda


Formador de Formadores. 75 Horas.

-12-13 Noviembre 2013 Instituto internacional de planeamiento de la educación de la Unesco, sede Regional Buenos Aires Argentina.
Seminario Internacional “Educación y políticas Sociales: Sinergias para la inclusión.

.16-09-2010


CURSO ONLINE CONDUCTA ORGANIZACIONAL 07 SEMANAS (63 HORAS DE ESTUDIO ESTIMADAS)NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE, Dolymari Garcia Dávila Prof. Responsable. 15/04/2013


Acta de Otorgamiento de Titularidad a través de la Evaluación del Desempeño Docente. Resolución N° 021 de Fecha 19 de Mayo del año 2010, Consejo Zonal del sistema de selección para la evaluación del Desempeño Docente, En atención a la información suministrada por el Consejo Escolar del Sistema de Selección, Obtuvo una valoración expresada en porcentaje de 94% para Optar por la Titularidad como Docente en el plantel educativo: AA-CIUDAD DE ACARIGUA. Código de Dependencia: 6512700, con una carga Horaria de: 33.33 Hrs. En la Especialidad de: Especial, en la Localidad de Acarigua, Municipio Páez Estado Portuguesa.
Licdo. Ramón Enrique Rodríguez, Director Zona Educativa Portuguesa. Prof. Mercedes M. Escalona P. Jefe de Recursos Humanos.

.25-al 27 -05-2009,

Ministerio del Poder Popular Para la Educación, Zona Educativa del Estado Portuguesa, Certificado por haber asistido en calidad de participante a la jornada de Reimpulso de Moral y Luces y formarse como maestros ambulantes en la profundización de la conciencia Socialista, como vía para la construcción del socialismo Bolivariano. Duración: 24 Horas, Guanare Estado Portuguesa.
Lcdo. Ramón Enrique Rodríguez, Director de Zona Educativa Portuguesa, Víctor Ramírez, Presidente Fundación de la Escuela del Poder Popular. Prof. Yudy Medina, Coordinadora Regional Moral y Luces. José Rondón Brigadista I Oleada.

.

23-01-2009 Credencial para Laborar en la AA CIUDAD DE ACARIGUA, 006512700.PÁEZ, Como Docente de Aula Integrada DOC. Contratado, con 33.33 hrs., WI por Creación Cumplirá funciones desde el 23/01/2009. Prof. Ángela Montilla, Jefe
División de Personal. Correo: www.me.gov.ve.zonaeducativaportuguesa@lantinmail.com

.Marzo 2006,

Universidad Simón Rodríguez, Zona Educativa de Portuguesa, Dirección de Cultura, Fundación Comunitaria Samuel Robinson. Certificado por haber asistido en calidad de participante al taller “Iniciación a la Producción Radial Comunitaria “
Rafael Bello, Unesr-(F.L.E.C), Elgry Aldana, División de Cultura, Zona Educativa Portuguesa. Carlos Morillo, Fundación Comunitaria Samuel Robinson. Acarigua Estado Portuguesa.

. 04-04-2006

República Bolivariana De Venezuela, Convenio Marco de Cooperación Unesr- Conac, Misión Cultura, Acarigua Estado Portuguesa, Otorga Certificado por su asistencia al foro “Evolución de los Símbolos Patrios y la Conquista del sueño Bolivariano “Duración: 08 Horas, Dictado en la sede de Misión Cultura. Zenaida Linarez A. Alcaldesa, Prof. Gladys Linarez, Tutora Misión Cultura, Abg. Rafael Guerrero, Instructor.

.27-10-2006,

Anros, Asociación Nacional de Redes y Organizaciones Sociales, Capitulo Portuguesa, Certificado, como participante en acto de la asamblea Nacional, instalación de la comisión ordinaria para el Fortalecimiento del movimiento cooperativo Venezolano, Dirección General de Investigación y Desarrollo Legislativo. Duración: 08 Horas, Abg. Carlos José Rodríguez. Coordinador General ANROS Portuguesa, Dip. Germán Ferrer, Coordinador General ANROS Venezuela, Vicepresidente de la Comisión Ordinaria para el Fortalecimiento del Movimiento Cooperativo Venezolano de la Asamblea Nacional. Acarigua Estado Portuguesa.

.15-07-2004

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior, Misión Sucre Estado Portuguesa, Otorga el presente certificado por haber culminado el Curso Programa de Iniciación Universitaria, Duración: 100 Horas. Dra Antonia Muñoz Gobernadora del Estado Portuguesa. Méd.Vet. Msc. Tomás A. Chinchilla, Iutep, Ing. Msc Pablo Marvés, Unellez, Lic.Msc. Elba Aguilar, Unesr. Acarigua Estado Portuguesa.

.11-12-2004

Servicios Especiales La Corteza C.A, Reconocimiento por su constancia y dedicación durante el año 2004, en el Departamento de Ventas. Lcdo. Julio C. Valero P. Presidente, Giovanny Romero, Gerente de Ventas. Acarigua Estado Portuguesa.

.01-07-1997

Federación de Familias pro Paz Mundial y Unificación, Proclamación de Familias Verdaderas, Nuestra familia ha participado en la Ceremonia de Proclamación de Familias Verdaderas de 3,6 millones de Parejas en Venezuela, donde proclamamos que desde ahora nuestra familia se fundamenta en el Amor Verdadero y Prometemos fidelidad conyugal eterna centrados en el Amor de Dios para llegar a ser un Verdadero ejemplo familiar.

.01-07-1997 Ceremonia de Hermandad entre familias japonesas y venezolanas. Juramento de Hermandad, a través de esta ceremonia de hermandad nos unimos en amistad con su familia para construir un puente de paz y reconciliación entre nuestras dos naciones, Venezuela y Japón. Como una familia a quien le preocupa la paz a todos los niveles del quehacer humano, vamos a esforzarnos en ser un instrumento de paz y armonía para nuestra familia, comunidad, sociedad y entre naciones. Federación de Familias pro Paz Mundial Y Unificación.

.15-08-1995 Nature´s Sunshine Products de Venezuela, C.A Otorga el presente reconocimiento, por haber alcanzado el Rango de Afiliado Estrella-Junio 1995. Armando Contreras, Gerente General, Miguel Ángel González, Gerente de Mercadeo y Ventas.

.26-08-1995 Nature´s Sunshine Products de Venezuela, C.A Certificado de asistencia, por su participación en el seminario Un enfoque sistemático para mejorar la salud integral y las técnicas para el desarrollo de un negocio independiente. C. Armando Contreras Gerente General, Instructor: Ing. Luis A. Morales.

.30-08-1995 Nature´s Sunshine Products de Venezuela, C.A Otorga el presente reconocimiento, por haber alcanzado el Rango de Afiliado Estrella-Agosto 1995. Armando Contreras, Gerente General, Miguel Ángel González, Gerente de Mercadeo y Ventas. Acarigua Estado Portuguesa.

.10-10-1995 Escuela de Lideres Nature´s Sunshine Products de Venezuela, C.A Certificado de Asistencia por su participación en esta escuela que presenta un enfoque sistemático para aumentar sus competencias de liderazgo en beneficio de su negocio independiente NSP. Armando Contreras, Gerente General. Acarigua Estado Portuguesa.

. 12-09-1992 Imagen Y Proyectos, Acarigua Estado Portuguesa, Coordinadora: Nancy Caracas Aldana, Manager: José Luis Vielma, Taller de Ventas, Planificación y Cierre de Ventas, ¿Cómo obtener éxitos en las ventas?, Duración: 08 Horas.
.04-03-1993 91 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Acarigua Estado Portuguesa, Curso Atención del Público, Duración: 20 Horas, Registro: N° 1922, Libro N°03, Hoja N° 68, Certificado N° 156539. Instructor: Elizabeth Pérez de Díaz, Director: Dr. Jesús Vargas López.

. 15-04-91 al 30-04-91 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Acarigua Estado Portuguesa, Curso Básico de Publicidad, Duración: 30 Horas, Registro: N° 0766, Libro N° 03, Hoja N° 6, 29-04-1991. Certificado N° 026410. Instructor: Licdo Alonzo López Casal, Director: Prof. Rafael Pineda.

. 28-11-1989 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Acarigua Estado Portuguesa, Curso Comunicación en Ventas, Duración: 50 Horas, Registro: N° 0894, Libro N° 02, Hoja N° 342, 17-11-89.

. 31-08-1989 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Mérida Estado Mérida, Curso Básico de Relaciones Públicas, Duración: 50 Horas, Registro: N° 0456, Libro N° 02, Hoja N° 327 30-08-1989.

. 04-12-1987 Instituto de formación profesional de los trabajadores de seguros (INSPROSEG), San Cristóbal Estado Táchira, Formación Básica para productores de seguros, Duración: 152 Horas. Registro: 3700 Folio N° 113.

. 06-11-1987 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Mérida Estado Mérida, Curso de Dirección de Ventas, Duración: 30 Horas, Registro: N° 931/87 Libro N° 01 Hoja N|° 14 Fecha: Nov. 06.

. 10-11 DE Julio de 1987, Colegio Venezolano de Productores de Seguros Mérida Estado Mérida, Seminario de Pérdidas Indirectas.

. 20-11-1987, Corporación de los Andes (CORPOANDES), Mérida Estado Mérida, Seminario “Las Exportaciones no tradicionales, Trámites para exportar, Financiamiento, Transporte, Seguro, Empaque y Embalaje, Normas Nacionales.

. 10-10-1986 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Mérida Estado Mérida, Agente Vendedor al detal, Duración: 100 horas. Registro: N° 574186 Libro N° 01 Hoja N° 10 Fecha: Oct 10.

. 11-11-1985 al 16-11-1985 Instituto de Capacitación Turística (Corpoturismo, Incatur Venezuela, Ince), Facultad de Odontología Estado Mérida, Curso de Relaciones Humanas, Duración: 20 horas. Registro: N° Roc-85-3860 Libro N° 02, Hoja N° 104 18-11-1985.


ACTIVIDAD Y PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS

• 23-01-2009 -2014 Ministerio del Poder Popular para la Educación
Docente de Aula Integrada, U.E.N “CIUDAD DE ACARIGUA” Turno Tarde: 33.33 Horas, Atención Psicopedagógica Integral a niñas y niños con Diversidad Funcional en Dificultades del aprendizaje. Acarigua Estado Portuguesa. Laborando actualmente: 05 Horas Diarias Vespertino. (12.20m a 5.20 pm) Lunes a Viernes.

*2006-2007 Cooperativa la Radiante 567 RL, Cargo: Tesorero, Socio Activo, Labores realizadas Cálculo y pago de Nómina(excedentes societarios), Pago de Seguro Social, Ley Política Habitacional, Depósitos Bancarios, Manejo de Cuenta Corriente, Transcripción y Redacción de Documentos, Trabajos escolares y Universitarios, Manejo de Word, Power Point bajo ambiente Windows, Administración y control de Cyber con 10 Computadoras en red, Atención al Público, Manejo de fotocopiadora Canon doble bandeja, Encuadernación de trabajos, Ventas de confitería. Motivo del Retiro: Cierre de la Cooperativa.

*2002-2004 Servicios Especiales la Corteza C.A Representantes de Ventas, Dpto. de Ventas, Venta del contrato de servicios funerarios y plan de protección familiar. Zonas: Acarigua- Araure. Motivo del Retiro: Comienzo estudios universitarios.

*2000-2001 Farvenca Aragua C.A, Representante de negocios, Dpto. de Crédito y Cobranzas, Visita a las farmacias, realizar cobranza, dejar promociones y ofertas de productos. Zonas de trabajo: Acarigua, Agua Blanca, San Rafael de Onoto, Turén, Ospino, Guanare, Biscucuy. Adscrito a la Sucursal Acarigua. Motivo del Retiro: Cierre de la Sucursal Acarigua (Quiebra)

*1999-2000 Droguería los Andes C.A, El Vigía Estado Mérida, Telf. (0275) 811884-814519-814538, Dirección: Calle 10 con Av. 9 Sector la Inmaculada, Edif. Drolanca, El Vigía Estado Mérida. Jefe Inmediato: Economista Javier Albornoz, Gerente Nacional de Ventas. Cargo Desempeñado: Representante de Ventas, Traslado a la Sucursal de Barquisimeto, Zona Industrial 2, como Ejecutivo de Negocios, Zonas de trabajo: Agua Blanca, San Rafael de Onoto, San Carlos, Tinaco, El Pao, Tinaquillo. Labores realizadas: Cobranza en las farmacias afiliadas, Estudio de Crédito, Presentación de la revista de ofertas, Depósitos Bancarios. Traslado para la Sucursal de Maturín con las mismas funciones de Crédito y Cobranzas, Chofer de Transporte, Despacho y reparto de Mercancía a las farmacias afiliadas. Motivo del retiro: Por cuenta propia.

*1996 Zapaterías Rocky C.a, Calzados Rijo C.a Gerente de Tienda San Carlos Avenida Bolívar, Recibir inventario de mercancía, Reporte de ventas de caja diarias a Caracas, Depósitos Bancarios, administración y pago de personal. Motivo del Retiro: Renuncia Voluntaria

*1995-1998 Nature´s Sunshine Products de Venezuela C.A (NSP), Distribuidor Independiente NSP, Venta de productos naturales suplementos alimenticios y nutricionales, vitaminas y minerales para la salud. Zonas de trabajo: Acarigua Araure. Motivo del Retiro: Cierre del centro de distribución Acarigua Araure de Jean Pierre Mariani.

*1994 Morinda de Venezuela C.A, Distribuidor Independiente Del Jugo de Noni Tahitiano INC, Venta de productos naturales suplementos alimenticios y nutricionales para la salud. Motivo del Retiro: Cierre de la oficina en Acarigua.

*1989-1997 Jardines la Corteza C.A, Supervisor de Ventas, Selección y reclutamiento de Vendedores, entrenamiento, Salidas de trabajo a zonas de Acarigua Araure, con equipos de ventas. Ventas del contrato de servicios de parcela en cementerio privado. Motivo del retiro: Cierre de la junta directiva, y del dpto. De ventas.

*1986-1988 Jardines la Inmaculada C.A, Asesor de Ventas, contrato de servicios de parcela en cementerio privado, en Mérida Sector la Pedregosa. Visita casa por casa y ofrecer el plan de protección familiar. Motivo del Retiro: Traslado para Acarigua con la misma filial de la empresa.

*1985 Seguros Hemisféricos C.A , Representante de Ventas, Ventas de servicios funerario familiar mediante póliza de seguros, ventas de póliza de seguro de vivienda, Visitas a todas las parroquias rural y Urbana del estado Mérida, Trabajo casa por casa para hacer el contrato al cliente. Motivo del retiro: Cierre de la Compañía por parte de la Superintendencia de seguros.

*1984 Seguros Lara C.A Productor de Seguros, Ventas de Pólizas de seguros patrimoniales, de Vida, incendio, Robo, Vehículos, Hospitalización, cirugía y maternidad, entre otros. Motivo del retiro: Comienzo de estudios en la Universidad de los Andes. ULA.


PUBLICACIONES

• Revista Publimarketing Acarigua. http://publimarketingacarigua.blogspot.com/

• Febrero del 2014 , artículos o post blogger en mi página web: http://040366miguelito.blogspot.com/ Titulado: Lo que debes saber de la educación especial


• Blog de educación especial e inicial de mi autoria. http://carmenteresamolina.blogspot.com/



ACTIVIDAD INVESTIGADORA

• Años Escolares 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016 Proyecto integral sociocomunitaro de atención odontológica a niñas y niños de 1ero a 6to grado de educación primaria de la U.E.N “CIUDAD DE ACARIGUA” CONSULTAR EL PROYECTO EN:
• http://040366miguelito.blogspot.com/2013/06/proyecto-de-odontologia-de-miguel.html

http://www.slideshare.net/miguelito8089658/proyecto-odontologia


http://040366miguelito.blogspot.com/2013/01/proyecto-de-odontologia-sonrisas-sanas.html

http://carmenteresamolina2012.blogspot.com/2013/10/proyecto-de-atencion-medica-y.html








CURSOS Y SEMINARIOS IMPARTIDOS

• Mayo 2013 Gran Misión Saber y Trabajo GMSTV Formación Sociopolítica a los docentes de educación Inicial y especial. Currículo Bolivariano, Leyes y reglamentos de la educación Bolivariana (Const. Nacional 1999, LOE (Ley Orgánica de educación, Lopnna, leyes del poder popular, Consejos Comunales). Curso de formación dictado en la Escuela Robinzoniana Simón Bolívar Acarigua Estado Portuguesa; Escuela Técnica Robinzoniana Ademar Vásquez Chávez. Duración: 05 Meses.


BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS


• Beca de ayudantía de la Misión Sucre año 1995-1999.
• Premios y placas de reconocimiento:
• Centro Nature´s Sunshine Products Acarigua Araure. En Reconocimiento como colaborador del año 1995
• Éxitos sin Límites en reconocimiento otorga placa por su excelente labor y rápido crecimiento en esta organización. Miguel Figueroa Ojeda Patrocinador de Bronce, “Un negocio sin fronteras”. Acarigua, Diciembre 1995.
• La junta directiva de Jardines la Corteza Otorga Placa de reconocimiento por su labor como supervisor de Ventas en el año 1992, Aurelio Moreira Da Silva Presidente, Licdo Julio Valero, Asesor Dpto de Ventas. Acarigua, 11 de diciembre de 1992.
• La Junta Directiva de Jardines la Corteza C.A, Otorga placa de reconocimiento por su exitosa dirección como supervisor de nuestro departamento de ventas alcanzando las metas propuestas. Aurelio Moreira Da Silva Presidente, Licdo. Julio Valero, Asesor Dpto de Ventas. Acarigua, 08 de diciembre de 1993.
• Los asesores de Ventas de Jardines la Corteza C.A, Otorgan placa de reconocimiento por su abnegada labor al frente del departamento de ventas. Gracias por enseñarnos a ser mejores cada día. Acarigua, 10 de diciembre de 1993.
• Al supervisor Miguel Hernández, en nombre de todos los asesores de ventas, Nuestro reconocimiento por su valiosa colaboración en nuestras labores. Acarigua, 14 de diciembre de 1991. Jardines la Corteza C.A.
• La Junta Directiva de Jardines la Corteza C.A, Otorga placa de reconocimiento por su Justa y magnífica labor como supervisor de ventas durante el año 1991. Por la junta Directiva Aurelio Moreira Da Silva Presidente.
• La junta directiva de Jardines la Inmaculada C.A otorga a Miguel Hernández en reconocimiento por su magnífica labor desempeñada en el departamento de ventas durante el año 1998. Mérida, 17-12-1988.


ACTIVIDAD EN EMPRESAS Y PROFESIÓN LIBRE

• Diciembre del 2013-2014 U.E.P “COLEGIO LOS ILUSTRES” Docente Psicopedagogo independiente en la atención de niños con necesidades educativas especiales Déficit de atención e hiperactividad (TDAH), Trastornos del desarrollo Autismo Y ASPERGER del 1er grado a 6to, Conductas disruptivas, de 7am a 10am de lunes a miércoles.
• Director Encargado del Centro comunitario de protección y desarrollo estudiantil ( CCPDE ) NIBE ARAURE desde el 10/12/2015 Docente Especialista Psicopedagogo y/o Maestro Sombra en el Colegio Privado Latinoamérica. Araure desde 07-01-2015 Comerciante Independiente de Mercancía de calzado, Chancletas(Hawaianas,Marbella, Cross,Dupé,Petroleras entre otras. Venta al mayor y Detal (0426-8365609)Despachos por MRW Desde Acarigua. Mercado Libre la Guajira, sábados de 6am a 1pm. Registro de comercio “Tele import de valencia. Acarigua estado Portuguesa.



IDIOMAS

• Español, dominio del idioma a nivel escrito y oral.
• Inglés, Nivel I Oral.


INFORMÁTICA

• Dominio de la Tics: WORD- POWER POINT- Linux- Internet- Multimedia YouTube, Redes sociales: Twitter : https://twitter.com/
• https://www.facebook.com/ Facebook : Miguel Antonio Hernandez
• http://www.youtube.com/user/TheJoplera
• https://www.youtube.com/channel/UC0qb6BagLQO39A7U0UNt3Xw psicopedagogo social
• https://www.facebook.com/MIGUELESPECIALISTA psicopedagogo a su orden
• https://www.facebook.com/groups/Diversidadfuncionalacariguaaraure/
Grupo de diversidad funcional Acarigua Araure.



OTROS MÉRITOS


• Elevada reputación moral y ética.
• Sin antecedentes penales
• Religión Católica
• Luchador social y comunitario por las causas justas.
• Pensamiento Político Bolivariano, Robinzoniano , Zamorano, y Chavista.
• Capacidad de Liderazgo dentro de la Organización
• Capacidad para trabajar a presión y conseguir metas.
• Educador Constructivista, Liberador y emancipador.

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Mi escuela soñada

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Personal de Barrio Adentro tallando y pesando a las niñas (os)

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La salud va a la escuela 23-09-2014

Odontologo Cubano Barrio Adentro Muy colaborador.

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Jornada la salud va a la escuela Inicio del año escolar 2014-2015

En actividad en la escuela.

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Alumnos de Educación Inicial del CEIBS"Villas del Pilar"

LA SALUD VA A LA ESCUELA CIUDAD DE ACARIGUA

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CONSULTA MEDICA 2014-2015