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jueves, 14 de noviembre de 2013

autismo

PREPARAR AL NIÑO AUTISTA PARA APRENDER


INVESTIGADO POR : PROF. MIGUEL HERNANDEZ

























PREPARAR AL NIÑO AUTISTA PARA APRENDER
INTRODUCCIÓN
En principio, para poder enseñar a un niño con trastornos del 
desarrollo es esencial la modificación de la conducta, precisamente 
basada en la Teoría del Aprendizaje y que enfoca las 
perturbaciones del niño sobre la situación externa. 
En primer lugar entonces sería importante saber qué 
origina esos comportamientos y elegir las diferentes estrategias 
ya sea para eliminarlos, o sustituirlos por apropiados. 
Una manera de identificarlos es tomando nota de ellos a saber:
1) observar la conducta especifica 2) medir la frecuencia 3.
 Identificar la causa que provoca esta conducta y las 
reacciones que produce a su alrededor 4. Cambiar esta reacción
 con el objeto de fomentar o estimular un comportamiento 
alternativo 5) evitas las causas que lo provocan para reducir la 
posibilidad de que se repita 6) continuar midiendo el 
comportamiento para determinar si hay progreso
Los berrinches son generalmente un medio para conseguir 
algo o para evitar algo. No debe prestarse atención ni a las 
exigencias ni a los berrinches para que el niño no tenga audiencia.
 Una vez superada la crisis se debe asegurar que la orden que 
provocó el berrinche sea cumplida. A veces una 
reacción desproporcionada frente a una orden no es 
realmente un berrinche, sino una indicación de que el niño sabe 
que no es capaz de cumplirla. Esto lo frustra, por lo tanto 
habrá que cambiar la estrategia a seguir. 
Los problemas de comportamiento no desaparecen como
 por arte de magia. Algunas estrategias a seguir muy 
conocidas y que figuran en los libros son el Time Out, 
o aislamiento, el rincón, el No contundente, etc.
 No todos los niños responden de la misma manera a cada una 
de ellas, de manera que hay que experimentar sobre la marcha. 
Sobre este tema sería necesario hacer una conferencia especial 
porque en realidad hay mucho que decir, pero si no se maneja
 este tema no podremos enseñarle al niño a aprender pues estas 
conductas surgirán a partir de entonces, a partir de que el niño 
empieza a darse cuenta que tu vas a tomar el control.
COMO PREPARAR AL NIÑO Elegir un sitio de tu casa donde 
existan pocos elementos distractores de manera que el niño 
sólo preste atención a maestro o al padre. La primera orden 
será llamarlo, sólo la primera vez por su nombre y VEN, 
que sea contundente y fuerte. Esperas unos segundos 
para darle la oportunidad que lo haga ; si no lo hace lo traes 
tú mismo, lo colocas inmediatamente delante de una silla
 enfrentada a otra que estará frente a él, no muy alejada 
pero tampoco tan cerca que parezca amenazante y 
le ordenas : SIÉNTATE ! Igual al paso anterior, dejarás un
 espacio de tiempo para darle la oportunidad de que lo haga 
solo. A la tercera le ayudaras a la vez que se lo dices. 
Si es necesario pondrás las manos sobre sus hombros instigando 
a que lo haga. Repite estos pasos hasta que te asegures que 
obedece y por lo tanto entiende. Para entonces es posible 
que lo tome como un 
juego o que explote en cólera porque ya se ha dado cuenta de que 
quieres manejarlo. Una vez que te asegures que viene y se sienta
 puedes agregar una tercera orden: LEVÁNTATE. Sigue 
exactamente las mismas secuencias que las anteriores, 
es decir, oportunidad y ayuda. Hay que elogiarlo cada vez
 que logra algo, así sea con una mínima ayuda. Será elemental 
al principio de la enseñanza ya sea con palabras o pequeños
 trozos de comida que pueda consumir rápidamente.
 El siguiente paso es que el niño aprenda sentarse derecho 
y esta será la orden: SIÉNTATE DERECHO. Generalmente 
no les gusta que les ayuden por eso si lo hacen solos, 
elógialos de manera más efusiva, para que vean la diferencia.
La siguiente orden: MANOS QUIETAS. Por lo general
 se auto estimulan con aleteos o moviendo sus manos. 
Según Lo Das las orden de manos quietas significa:
1.- las manos están quietas y los brazos cuelgan a los lados 
2.- las manos están sobre los muslos con las palmas abiertas 
hacia abajo 3.-las manos cruzadas en el regazo
Los niños que mueven el dedo gordo y el índice deben
 aprender la postura 2, es decir, manos sobre los muslos 
hacia abajo y con los dedos separados, pero si son de 
agitar brazos o manos, las posturas 2 y 3 son las indicadas. 
Cada vez que el niño se mueva dile: LAS MANOS QUIETAS 
y oblígale a poner las manos en la postura adecuada. Sé firme. 
Debe darse cuenta, si no la ha hecho ya, que le conviene
 hacerlo por sí mismo. Refuérzalo siempre. A medida 
que vaya aprendiendo irás reduciendo, muy gradualmente, 
la cantidad de ayuda y los refuerzos por supuesto. La siguiente 
orden es tal vez la más importante para algunos padres:
 ¡MÍRAME! Hay niños que hasta este momento, como fue 
mi caso, no logran un contacto ocular. Si no lo hace tendrás 
que ayudarlo
1. con una mano toma un trozo de comida o algo que sepas que
 le atrae y ponlo en línea directa entre tus ojos y los del niño 2. 
Con la otra mano toma suavemente el mentón y levántalo,
 siempre manteniendo el estímulo, y prémialo
Para aumentar la duración, retrasa el estímulo. En todos 
los casos generaliza lo aprendido por el niño, es decir, que 
lo llames a diferentes áreas de tu casa o fuera de ella, 
que lo hagas sentarse en diferentes partes, que mire objetos
 y recuerda ir retrasando los elogios y refuerzos, incluso ir 
suprimiéndolos gradualmente. Hasta aquí el maestro 
deberá saber diferenciar lo que es una respuesta 
correcta de una incorrecta, cuando reforzar, dar una 
orden y no obsesionarse en detalles que no van sino más 
que a estos objetivos simples pero fundamentales. Sentirte
 seguro de lo que haces le dará seguridad al niño. 
Con estos procedimientos aprendidos puedes ir incorporando 
otros de tipo social como el abrazo. Los pasos a 
seguir serían: ABRÁZAME y ayuda al niño para que 
roce tu cara. Refuérzalo en ese preciso instante de contacto.
 Reten gradualmente el refuerzo a lo largo de la longitud del brazo. 
Avanza con pasos lentos de una abrazo, cada vez por más 
periodo de tiempo y pídele que te de un abrazo completo. 
Si es necesario ayúdalo a cruzar sus brazos sobre tu cuello,
 elógialo, muéstrate feliz por la respuesta obtenida y 
generaliza este aprendizaje con diferentes personas y 
entornos Este aprendizaje puede llevar días semanas, todo 
depende de LA NECESIDAD DE CADA CLIENTE. 
Sabemos que todos los niños no funcionan a un mismo nivel pero, 
una vez que consigas que se siente derecho mire y tenga
las manos quietas, el niño está en condiciones de aprender 
diferentes programas. Si no logras que ni siquiera se siente o 
que se siente pero no te mire, estarás trabajando inútilmente 
y el niño estará aburrido. Si el niño no parece estar 
aprendiendo quiere decir que el que enseña está cometiendo 
errores: o no sigue secuencias, o no elogia lo suficiente, o su NO 
se parece un BIEN... en fin, este es el momento en el que los
 padres y ayudantes si los hubiese harán un análisis y 
feed fack de la situación. Debes sobreactuar, exagerar las 
expresiones para que el niño aprenda a diferenciar. 
No obstante el principal problema de la preparación para el 
aprendizaje es el manejo de las rabietas y las conductas
perturbadoras.
PREGUNTAS :
Cuando se refiere a "la teoría de aprendizaje"
 ¿de quién es específicamente esta teoría? 
¿está hablando de Piaget? No sé a quién pertenece, 
sinceramente leo contenidos y casi nunca autores. 
Este el programa ABA/Loovas ¿cierto? sí.
 ¿El método que describe no hace un énfasis excesivo 
en el aprendizaje mecánico, dejando de lado la
 incentivación de la intencionalidad del niño ?Al principio 
de eso se trata. Luego se irá actuando más naturalmente
 ya que estas enseñanzas forman parte de las reglas sociales. 
Con algunos niños necesitas más estructura que con otros 
pero traté de tomar los casos más severos, por llamarlo de 
alguna manera. ¿No se crean falsas expectativas con este 
método ?Los resultados son inmediatos. A mí no me gusta
 crear falsas expectativas; lo he experimentado no solo en mi 
hijo sino en otros niños. ¿Este método da resultado con todo 
tipo de niños? Da resultados incluso con niños con retardo
 mental. Los logros estarán limitados a cada individuo, 
obviamente. Comentario: El método aunque es efectivo 
con algunos niños no está comprobado que funciona con todos.
 ¿Todo ello Graciela, podemos reducirlo a un principio general:
 enseñamos por entornos en contexto estructurado, damos 
armas para el aprendizaje y, posteriormente, generalizamos 
a ese mismo? Sí. Así es ¿Cómo hace uno para cambiar el
 comportamiento de un niño que se pone agresivo cuando 
uno trata de cambiar un hábito?
Este es un tema extenso, por eso propuse otra conferencia 
sobre el tema de la modificación del comportamiento pues
 hoy lo hice muy a la ligera Comentario: Como todo, no es 
infalible, pero es el mejor método para la educación de estos
 niños desde las experiencias que tenemos con ellos, pero
 Graciela, pienso que hay una arma imprescindible: 
LA ATENCION TEMPRANA, cuanto antes mejor. 
Es lo ideal, pero en el caso de mi hijo empecé con este
 método a partir de los casi 6 años y ya ves los resultados. 
Comentario de Graciela: Analizar las causas de la condición
 del niño no es lo primordial, sino la conducta se observa 
como respuesta a los estímulos externos el tratamiento 
tiene por objeto descubrir la razón por la que el niño no
 habla, no juega, sino cómo realizar estas funciones
¿Es necesaria la ayuda de profesionales en casa (cuántos)? 
Como madre te digo que sí. Es un trabajo agotador. 
Yo empecé con 18 estudiantes. Actualmente tengo 
cinco, todos certificados ya. Trabajan durante cuatro horas 
diarias ¿Los refuerzos son siempre positivos o pueden 
ser negativos, cuando el niño no colabora? Claro, los 
hay positivos y negativos. Los hay primarios como las
 bebidas y comida, secundarios como los elogios, besos etc., 
positivos agregando algo placentero a la situación: caramelos, 
abrazos..., negativos: ausencia de premio, incluso el 
PREMACK que señalaba Mariah la conferencia pasada: una 
actividad que le gusta puede reforzar una actividad que le 
guste menos. Existen pautas para un uso efectivo.
Comentario: creo que el niño con Trastornos del desarrollo, 
su principal problemas es NO SABER 
ESTRUCTURAR EL APRENDIZAJE, hay que enseñarle
 a aprender Seleccionar los síntomas para modificar la
 habilidad del habla o la comunicación quizá sea lo más
 importante para los padres, pero si el niño se muestra 
agresivo y tiene explosiones de conducta automutilante,
 a veces estas deben tener prioridad por eso estoy de
 acuerdo en eso que dices, que hay que enseñarles a 
APRENDER.
¿Tantos profesionales no son contraindicados, para un
 niño que aprende siempre de la misma forma? Al 
contrario. El niño se acostumbra a ver caras diferentes, 
a oír diferentes voces, diferentes elogios... no todos los
 terapeutas son iguales aunque si deben ser homogéneos. 
Incluso el niño distingue esto muy bien y el comportamiento 
seguramente varía con uno y otro terapeuta. Comentario:
 (en relación con el comentario anterior) Es un hecho que 
la intervención temprana es uno de los instrumentos 
claves en la educación de un niño, pero debemos también 
enseñar al estudiante a ser "socialmente" apropiado y 
esto solo se conseguirá con la modificación de comportamientos 
Así es
¿Aparte de la terapia en casa, tu niño acude a alguna escuela? 
Pues hasta hace un mes sí, a una común, pero por razones
 legales por las que no me permiten que lo acompañe una persona
 que esté entrenada en el método dejé de enviarlo ya que el centro
 que por ley me obliga a que lo acompañe aplica otro método del 
DÉJALO HACER y esto no ayuda a modificar su conducta
 inapropiada dentro de la escuela y por lo tanto la refuerza .
Comentario : La labor del educador es esencial, y si no 
simpatiza con el niño a nivel personal, su eficacia se ve muy
 reducida. Creo que es mejor uno bueno que varios
 mediocres Si el educador no simpatiza con el niño el 
educador está cometiendo errores : o no sigue secuencias, o
 no refuerza en el momento oportuno, o es demasiado permisivo...
 Yo tuve que sacar a dos de los que tenía porque, por ejemplo, 
uno quería hacer lo que le daba la gana y no seguía el criterio
 y otro se dejaba agredir y se asustaba. No sirven por lo tanto
 para trabajar inicialmente con estos niños. Todo el 
entorno debe responder de la misma manera sino es inútil. 
El niño es muy hábil y termina manejando las situaciones 
y hacerle saber al niño que tú eres el que manda es elemental. 
El niño debe estar agradecido por lo que haces por él, no
 puedes dejarte agredir. Comentario: Sí, pero la simpatía ha 
de ser mutua, a veces es el niño quien pasa del educador, 
no le interesa personalmente (nos pasa a todos).Insisto,
 pienso que el educador está cometiendo errores, no hay razón
 para que el niño responda a un terapeuta y a otro que actúa 
igual no. Es importante recalcar que aunque utilicemos 
VARIAS terapeutas, debido a la estructura de esta
 metodología la consistencia del programa permanece 
intachable, por lo tanto no hay problema alguno en tener muchas
 personas trabajando con el estudiante. Comentario: Me encanta
 ver como la abnegación de una madre y su lucha contra la 
adversidad es una vez más prueba de que querer es 
poder. Es una experiencia aprendida, vivida y no 
necesariamente adquirida de libros o artículos. ¡Gracias Graciela!
¿Cada persona trabaja con el niño en un área determinada?
 No, todos trabajan todos los programas por igual. En este 
momento hay dos profesores de educación física, 
una terapeuta ocupacional y dos psicólogos. Tuve también 
estudiantes de fonoaudiología y educación especial, pero
 estos cinco fueron los que trabajaron en equipo desde un 
principio. Los demás adquirieron el conocimiento y 
trabajaron duro también pero debía seleccionar un grupo más
 reducido.
¿Cómo motivar al equipo de terapeutas? Yo me ocupo
 de elogiar su trabajo, pero ellos sienten mucha satisfacción 
con los resultados de Agustín. De cualquier manera desde hace 
un año les pago la hora de trabajo. Son todos unos 
profesionales. Yo brindé la capacitación a cambio de 
trabajar con él durante dos años gratis pero realmente merecen 
algo más que un certificado y palabras y como está dentro
 de mis posibilidades, por eso lo hice así, de otra manera el 
compromiso moral existía y no recibirían su certificado si no 
completaban cierta cantidad de horas . Ellos han superado 
las horas y todas mis expectativas. Creo que siempre me sentiré
 en deuda con ellos. Sé que no fue fácil y que pasaron por
 situaciones que también los frustraban: en las reuniones de 
equipo a veces llegábamos llorando.

Comentario de Graciela: la ley dice que quien acompañe a 
un niño a la escuela debe estar dentro de un centro integrador 
reconocido por el consejo escolar pero yo considero que si 
el Estado me obliga a brindarle educación a mi hijo y no me
 proporciona la que yo le elijo, estoy en condiciones de exigir
 que ellos me den lo que yo necesito y considero mejor
 para mi hijo. Comentario: quisiera saber las objeciones 
que plantean algunos en contra de los equipos,
 digamos multidisciplinarios.... en que se basan esas objeciones 
por favor. Comentario: No estoy en contra de
 los equipos multidisciplinares (muy al contrario) pero yo
 no lo entendí así.....

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CURRICULO VITAE DEL PROFESOR MIGUEL HERNANDEZ TELF: 04160596191



CURRICULUM VITAE DEL PROFESOR MIGUEL HERNANDEZ ACTUALIZADO AL 15-11-2016

TÍTULOS ACADÉMICOS
Educación Universitaria
• 08-10-2008 Universidad Bolivariana de Venezuela Acarigua Estado Portuguesa
Licenciado en Educación Mención: Educación Especial.


• 10-12-1999 Instituto Universitario de Tecnología Eustacio Guevara ( IUTEG) Acarigua Estado Portuguesa
Técnico Superior en Mercadotecnia.

. 1994-1995 Universidad Nacional Abierta (UNA) Centro local Acarigua Estado Portuguesa
Segundo año de Administración mención: Riesgos y seguros.

. 1984-1987 Universidad de los Andes (ULA) Facultad de Ciencias La Hechicera Mérida Estado Mérida.
3er año de Ciencias Biológicas.

Educación Secundaria
. 1979 -1983 Liceo Francisco Antonio Uzcateguí Chiguará Estado Mérida
Bachiller en Ciencias.

Educación Primaria
. 1972-1976 Escuela Básica “Los reventones” Aldea San Juanito Parroquia Chiguará Estado Mérida, 1er a 4to grado.
. 1977-1978 Grupo Escolar Rural “Santa Filomena” Aldea Santa Filomena Parroquia Chiguará Estado Mérida. 5to grado.
. 1978-1979 Grupo Escolar Rural “La Roncona” Aldea la Roncona Parroquia Chiguará Estado Mérida. 6to grado.
Certificado de sexto grado.





FORMACIÓN EXTRA ACADÉMICA





CURSO ONLINE AULA FÁCIL Didáctica COMO ENSEÑAR 20 HORAS 12/06/2015




CURSO ONLINE AULA FÁCIL " ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES" 20 HORAS, 12/06/2015




CURSO ONLINE Orientación de procesos formativos a personas con discapacidad, 80 horas, dictado por el servicio Nacional de Aprendizaje SENA República de Colombia.09/06/2015




CURSO ONLINE técnicas para prevenir conflictos de pareja Dictado en la Página Web. WWW.emplenitud.com Por el Prof. Marvin Antonio de La Hoz Carrillo.12/12/2014



CURSO ONLINE POTENCIA TU MENTE(2da Edición)08 semanas, (24 horas de estudio estimadas)MIRIADA X (UNIVERSIDAD DE CANTABRIA)ESPAÑA.16/03/2014


CURSO PEDAGOGIA Con una duración d 20 horas. Realizado online mediante la plataforma de Aula Facil.com, Calificación: 9 05 DE FEBRERO DE 2015 CERTIFICADO N,.- 201502052-ef1a44.


-

29 de enero del 2014 www.AulaFacil.com CIF B-82812322 https://new.aulafacil.com/validar-certificado/201401294-ca52d6 Número de Certificado: 201401294-ca52d6 AUTISMO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Con una duración de 20 horas Realizado Online.

-30 de enero del 2014 JOSÉ RAMÓN TORRES ALCÁNTARA DIRECTOR DE CERTIFICACIONES www.AulaFacil.com CIF B-82812322 Número de Certificado: 201401303-230597



TALLER DE HABILIDADES SOCIALES Y COMUNICACIÓN. Con una duración de 20 horas Realizado Online.

-29-01-2014 www.AulaFacil.com CIF B-82812322 Número de Certificado: 201401293-b88fda https://new.aulafacil.com/validar-certificado/201401293-b88fda


Formador de Formadores. 75 Horas.

-12-13 Noviembre 2013 Instituto internacional de planeamiento de la educación de la Unesco, sede Regional Buenos Aires Argentina.
Seminario Internacional “Educación y políticas Sociales: Sinergias para la inclusión.

.16-09-2010


CURSO ONLINE CONDUCTA ORGANIZACIONAL 07 SEMANAS (63 HORAS DE ESTUDIO ESTIMADAS)NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE, Dolymari Garcia Dávila Prof. Responsable. 15/04/2013


Acta de Otorgamiento de Titularidad a través de la Evaluación del Desempeño Docente. Resolución N° 021 de Fecha 19 de Mayo del año 2010, Consejo Zonal del sistema de selección para la evaluación del Desempeño Docente, En atención a la información suministrada por el Consejo Escolar del Sistema de Selección, Obtuvo una valoración expresada en porcentaje de 94% para Optar por la Titularidad como Docente en el plantel educativo: AA-CIUDAD DE ACARIGUA. Código de Dependencia: 6512700, con una carga Horaria de: 33.33 Hrs. En la Especialidad de: Especial, en la Localidad de Acarigua, Municipio Páez Estado Portuguesa.
Licdo. Ramón Enrique Rodríguez, Director Zona Educativa Portuguesa. Prof. Mercedes M. Escalona P. Jefe de Recursos Humanos.

.25-al 27 -05-2009,

Ministerio del Poder Popular Para la Educación, Zona Educativa del Estado Portuguesa, Certificado por haber asistido en calidad de participante a la jornada de Reimpulso de Moral y Luces y formarse como maestros ambulantes en la profundización de la conciencia Socialista, como vía para la construcción del socialismo Bolivariano. Duración: 24 Horas, Guanare Estado Portuguesa.
Lcdo. Ramón Enrique Rodríguez, Director de Zona Educativa Portuguesa, Víctor Ramírez, Presidente Fundación de la Escuela del Poder Popular. Prof. Yudy Medina, Coordinadora Regional Moral y Luces. José Rondón Brigadista I Oleada.

.

23-01-2009 Credencial para Laborar en la AA CIUDAD DE ACARIGUA, 006512700.PÁEZ, Como Docente de Aula Integrada DOC. Contratado, con 33.33 hrs., WI por Creación Cumplirá funciones desde el 23/01/2009. Prof. Ángela Montilla, Jefe
División de Personal. Correo: www.me.gov.ve.zonaeducativaportuguesa@lantinmail.com

.Marzo 2006,

Universidad Simón Rodríguez, Zona Educativa de Portuguesa, Dirección de Cultura, Fundación Comunitaria Samuel Robinson. Certificado por haber asistido en calidad de participante al taller “Iniciación a la Producción Radial Comunitaria “
Rafael Bello, Unesr-(F.L.E.C), Elgry Aldana, División de Cultura, Zona Educativa Portuguesa. Carlos Morillo, Fundación Comunitaria Samuel Robinson. Acarigua Estado Portuguesa.

. 04-04-2006

República Bolivariana De Venezuela, Convenio Marco de Cooperación Unesr- Conac, Misión Cultura, Acarigua Estado Portuguesa, Otorga Certificado por su asistencia al foro “Evolución de los Símbolos Patrios y la Conquista del sueño Bolivariano “Duración: 08 Horas, Dictado en la sede de Misión Cultura. Zenaida Linarez A. Alcaldesa, Prof. Gladys Linarez, Tutora Misión Cultura, Abg. Rafael Guerrero, Instructor.

.27-10-2006,

Anros, Asociación Nacional de Redes y Organizaciones Sociales, Capitulo Portuguesa, Certificado, como participante en acto de la asamblea Nacional, instalación de la comisión ordinaria para el Fortalecimiento del movimiento cooperativo Venezolano, Dirección General de Investigación y Desarrollo Legislativo. Duración: 08 Horas, Abg. Carlos José Rodríguez. Coordinador General ANROS Portuguesa, Dip. Germán Ferrer, Coordinador General ANROS Venezuela, Vicepresidente de la Comisión Ordinaria para el Fortalecimiento del Movimiento Cooperativo Venezolano de la Asamblea Nacional. Acarigua Estado Portuguesa.

.15-07-2004

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior, Misión Sucre Estado Portuguesa, Otorga el presente certificado por haber culminado el Curso Programa de Iniciación Universitaria, Duración: 100 Horas. Dra Antonia Muñoz Gobernadora del Estado Portuguesa. Méd.Vet. Msc. Tomás A. Chinchilla, Iutep, Ing. Msc Pablo Marvés, Unellez, Lic.Msc. Elba Aguilar, Unesr. Acarigua Estado Portuguesa.

.11-12-2004

Servicios Especiales La Corteza C.A, Reconocimiento por su constancia y dedicación durante el año 2004, en el Departamento de Ventas. Lcdo. Julio C. Valero P. Presidente, Giovanny Romero, Gerente de Ventas. Acarigua Estado Portuguesa.

.01-07-1997

Federación de Familias pro Paz Mundial y Unificación, Proclamación de Familias Verdaderas, Nuestra familia ha participado en la Ceremonia de Proclamación de Familias Verdaderas de 3,6 millones de Parejas en Venezuela, donde proclamamos que desde ahora nuestra familia se fundamenta en el Amor Verdadero y Prometemos fidelidad conyugal eterna centrados en el Amor de Dios para llegar a ser un Verdadero ejemplo familiar.

.01-07-1997 Ceremonia de Hermandad entre familias japonesas y venezolanas. Juramento de Hermandad, a través de esta ceremonia de hermandad nos unimos en amistad con su familia para construir un puente de paz y reconciliación entre nuestras dos naciones, Venezuela y Japón. Como una familia a quien le preocupa la paz a todos los niveles del quehacer humano, vamos a esforzarnos en ser un instrumento de paz y armonía para nuestra familia, comunidad, sociedad y entre naciones. Federación de Familias pro Paz Mundial Y Unificación.

.15-08-1995 Nature´s Sunshine Products de Venezuela, C.A Otorga el presente reconocimiento, por haber alcanzado el Rango de Afiliado Estrella-Junio 1995. Armando Contreras, Gerente General, Miguel Ángel González, Gerente de Mercadeo y Ventas.

.26-08-1995 Nature´s Sunshine Products de Venezuela, C.A Certificado de asistencia, por su participación en el seminario Un enfoque sistemático para mejorar la salud integral y las técnicas para el desarrollo de un negocio independiente. C. Armando Contreras Gerente General, Instructor: Ing. Luis A. Morales.

.30-08-1995 Nature´s Sunshine Products de Venezuela, C.A Otorga el presente reconocimiento, por haber alcanzado el Rango de Afiliado Estrella-Agosto 1995. Armando Contreras, Gerente General, Miguel Ángel González, Gerente de Mercadeo y Ventas. Acarigua Estado Portuguesa.

.10-10-1995 Escuela de Lideres Nature´s Sunshine Products de Venezuela, C.A Certificado de Asistencia por su participación en esta escuela que presenta un enfoque sistemático para aumentar sus competencias de liderazgo en beneficio de su negocio independiente NSP. Armando Contreras, Gerente General. Acarigua Estado Portuguesa.

. 12-09-1992 Imagen Y Proyectos, Acarigua Estado Portuguesa, Coordinadora: Nancy Caracas Aldana, Manager: José Luis Vielma, Taller de Ventas, Planificación y Cierre de Ventas, ¿Cómo obtener éxitos en las ventas?, Duración: 08 Horas.
.04-03-1993 91 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Acarigua Estado Portuguesa, Curso Atención del Público, Duración: 20 Horas, Registro: N° 1922, Libro N°03, Hoja N° 68, Certificado N° 156539. Instructor: Elizabeth Pérez de Díaz, Director: Dr. Jesús Vargas López.

. 15-04-91 al 30-04-91 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Acarigua Estado Portuguesa, Curso Básico de Publicidad, Duración: 30 Horas, Registro: N° 0766, Libro N° 03, Hoja N° 6, 29-04-1991. Certificado N° 026410. Instructor: Licdo Alonzo López Casal, Director: Prof. Rafael Pineda.

. 28-11-1989 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Acarigua Estado Portuguesa, Curso Comunicación en Ventas, Duración: 50 Horas, Registro: N° 0894, Libro N° 02, Hoja N° 342, 17-11-89.

. 31-08-1989 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Mérida Estado Mérida, Curso Básico de Relaciones Públicas, Duración: 50 Horas, Registro: N° 0456, Libro N° 02, Hoja N° 327 30-08-1989.

. 04-12-1987 Instituto de formación profesional de los trabajadores de seguros (INSPROSEG), San Cristóbal Estado Táchira, Formación Básica para productores de seguros, Duración: 152 Horas. Registro: 3700 Folio N° 113.

. 06-11-1987 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Mérida Estado Mérida, Curso de Dirección de Ventas, Duración: 30 Horas, Registro: N° 931/87 Libro N° 01 Hoja N|° 14 Fecha: Nov. 06.

. 10-11 DE Julio de 1987, Colegio Venezolano de Productores de Seguros Mérida Estado Mérida, Seminario de Pérdidas Indirectas.

. 20-11-1987, Corporación de los Andes (CORPOANDES), Mérida Estado Mérida, Seminario “Las Exportaciones no tradicionales, Trámites para exportar, Financiamiento, Transporte, Seguro, Empaque y Embalaje, Normas Nacionales.

. 10-10-1986 Instituto Nacional de Cooperación Educativa (Ince) Mérida Estado Mérida, Agente Vendedor al detal, Duración: 100 horas. Registro: N° 574186 Libro N° 01 Hoja N° 10 Fecha: Oct 10.

. 11-11-1985 al 16-11-1985 Instituto de Capacitación Turística (Corpoturismo, Incatur Venezuela, Ince), Facultad de Odontología Estado Mérida, Curso de Relaciones Humanas, Duración: 20 horas. Registro: N° Roc-85-3860 Libro N° 02, Hoja N° 104 18-11-1985.


ACTIVIDAD Y PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS

• 23-01-2009 -2014 Ministerio del Poder Popular para la Educación
Docente de Aula Integrada, U.E.N “CIUDAD DE ACARIGUA” Turno Tarde: 33.33 Horas, Atención Psicopedagógica Integral a niñas y niños con Diversidad Funcional en Dificultades del aprendizaje. Acarigua Estado Portuguesa. Laborando actualmente: 05 Horas Diarias Vespertino. (12.20m a 5.20 pm) Lunes a Viernes.

*2006-2007 Cooperativa la Radiante 567 RL, Cargo: Tesorero, Socio Activo, Labores realizadas Cálculo y pago de Nómina(excedentes societarios), Pago de Seguro Social, Ley Política Habitacional, Depósitos Bancarios, Manejo de Cuenta Corriente, Transcripción y Redacción de Documentos, Trabajos escolares y Universitarios, Manejo de Word, Power Point bajo ambiente Windows, Administración y control de Cyber con 10 Computadoras en red, Atención al Público, Manejo de fotocopiadora Canon doble bandeja, Encuadernación de trabajos, Ventas de confitería. Motivo del Retiro: Cierre de la Cooperativa.

*2002-2004 Servicios Especiales la Corteza C.A Representantes de Ventas, Dpto. de Ventas, Venta del contrato de servicios funerarios y plan de protección familiar. Zonas: Acarigua- Araure. Motivo del Retiro: Comienzo estudios universitarios.

*2000-2001 Farvenca Aragua C.A, Representante de negocios, Dpto. de Crédito y Cobranzas, Visita a las farmacias, realizar cobranza, dejar promociones y ofertas de productos. Zonas de trabajo: Acarigua, Agua Blanca, San Rafael de Onoto, Turén, Ospino, Guanare, Biscucuy. Adscrito a la Sucursal Acarigua. Motivo del Retiro: Cierre de la Sucursal Acarigua (Quiebra)

*1999-2000 Droguería los Andes C.A, El Vigía Estado Mérida, Telf. (0275) 811884-814519-814538, Dirección: Calle 10 con Av. 9 Sector la Inmaculada, Edif. Drolanca, El Vigía Estado Mérida. Jefe Inmediato: Economista Javier Albornoz, Gerente Nacional de Ventas. Cargo Desempeñado: Representante de Ventas, Traslado a la Sucursal de Barquisimeto, Zona Industrial 2, como Ejecutivo de Negocios, Zonas de trabajo: Agua Blanca, San Rafael de Onoto, San Carlos, Tinaco, El Pao, Tinaquillo. Labores realizadas: Cobranza en las farmacias afiliadas, Estudio de Crédito, Presentación de la revista de ofertas, Depósitos Bancarios. Traslado para la Sucursal de Maturín con las mismas funciones de Crédito y Cobranzas, Chofer de Transporte, Despacho y reparto de Mercancía a las farmacias afiliadas. Motivo del retiro: Por cuenta propia.

*1996 Zapaterías Rocky C.a, Calzados Rijo C.a Gerente de Tienda San Carlos Avenida Bolívar, Recibir inventario de mercancía, Reporte de ventas de caja diarias a Caracas, Depósitos Bancarios, administración y pago de personal. Motivo del Retiro: Renuncia Voluntaria

*1995-1998 Nature´s Sunshine Products de Venezuela C.A (NSP), Distribuidor Independiente NSP, Venta de productos naturales suplementos alimenticios y nutricionales, vitaminas y minerales para la salud. Zonas de trabajo: Acarigua Araure. Motivo del Retiro: Cierre del centro de distribución Acarigua Araure de Jean Pierre Mariani.

*1994 Morinda de Venezuela C.A, Distribuidor Independiente Del Jugo de Noni Tahitiano INC, Venta de productos naturales suplementos alimenticios y nutricionales para la salud. Motivo del Retiro: Cierre de la oficina en Acarigua.

*1989-1997 Jardines la Corteza C.A, Supervisor de Ventas, Selección y reclutamiento de Vendedores, entrenamiento, Salidas de trabajo a zonas de Acarigua Araure, con equipos de ventas. Ventas del contrato de servicios de parcela en cementerio privado. Motivo del retiro: Cierre de la junta directiva, y del dpto. De ventas.

*1986-1988 Jardines la Inmaculada C.A, Asesor de Ventas, contrato de servicios de parcela en cementerio privado, en Mérida Sector la Pedregosa. Visita casa por casa y ofrecer el plan de protección familiar. Motivo del Retiro: Traslado para Acarigua con la misma filial de la empresa.

*1985 Seguros Hemisféricos C.A , Representante de Ventas, Ventas de servicios funerario familiar mediante póliza de seguros, ventas de póliza de seguro de vivienda, Visitas a todas las parroquias rural y Urbana del estado Mérida, Trabajo casa por casa para hacer el contrato al cliente. Motivo del retiro: Cierre de la Compañía por parte de la Superintendencia de seguros.

*1984 Seguros Lara C.A Productor de Seguros, Ventas de Pólizas de seguros patrimoniales, de Vida, incendio, Robo, Vehículos, Hospitalización, cirugía y maternidad, entre otros. Motivo del retiro: Comienzo de estudios en la Universidad de los Andes. ULA.


PUBLICACIONES

• Revista Publimarketing Acarigua. http://publimarketingacarigua.blogspot.com/

• Febrero del 2014 , artículos o post blogger en mi página web: http://040366miguelito.blogspot.com/ Titulado: Lo que debes saber de la educación especial


• Blog de educación especial e inicial de mi autoria. http://carmenteresamolina.blogspot.com/



ACTIVIDAD INVESTIGADORA

• Años Escolares 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016 Proyecto integral sociocomunitaro de atención odontológica a niñas y niños de 1ero a 6to grado de educación primaria de la U.E.N “CIUDAD DE ACARIGUA” CONSULTAR EL PROYECTO EN:
• http://040366miguelito.blogspot.com/2013/06/proyecto-de-odontologia-de-miguel.html

http://www.slideshare.net/miguelito8089658/proyecto-odontologia


http://040366miguelito.blogspot.com/2013/01/proyecto-de-odontologia-sonrisas-sanas.html

http://carmenteresamolina2012.blogspot.com/2013/10/proyecto-de-atencion-medica-y.html








CURSOS Y SEMINARIOS IMPARTIDOS

• Mayo 2013 Gran Misión Saber y Trabajo GMSTV Formación Sociopolítica a los docentes de educación Inicial y especial. Currículo Bolivariano, Leyes y reglamentos de la educación Bolivariana (Const. Nacional 1999, LOE (Ley Orgánica de educación, Lopnna, leyes del poder popular, Consejos Comunales). Curso de formación dictado en la Escuela Robinzoniana Simón Bolívar Acarigua Estado Portuguesa; Escuela Técnica Robinzoniana Ademar Vásquez Chávez. Duración: 05 Meses.


BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS


• Beca de ayudantía de la Misión Sucre año 1995-1999.
• Premios y placas de reconocimiento:
• Centro Nature´s Sunshine Products Acarigua Araure. En Reconocimiento como colaborador del año 1995
• Éxitos sin Límites en reconocimiento otorga placa por su excelente labor y rápido crecimiento en esta organización. Miguel Figueroa Ojeda Patrocinador de Bronce, “Un negocio sin fronteras”. Acarigua, Diciembre 1995.
• La junta directiva de Jardines la Corteza Otorga Placa de reconocimiento por su labor como supervisor de Ventas en el año 1992, Aurelio Moreira Da Silva Presidente, Licdo Julio Valero, Asesor Dpto de Ventas. Acarigua, 11 de diciembre de 1992.
• La Junta Directiva de Jardines la Corteza C.A, Otorga placa de reconocimiento por su exitosa dirección como supervisor de nuestro departamento de ventas alcanzando las metas propuestas. Aurelio Moreira Da Silva Presidente, Licdo. Julio Valero, Asesor Dpto de Ventas. Acarigua, 08 de diciembre de 1993.
• Los asesores de Ventas de Jardines la Corteza C.A, Otorgan placa de reconocimiento por su abnegada labor al frente del departamento de ventas. Gracias por enseñarnos a ser mejores cada día. Acarigua, 10 de diciembre de 1993.
• Al supervisor Miguel Hernández, en nombre de todos los asesores de ventas, Nuestro reconocimiento por su valiosa colaboración en nuestras labores. Acarigua, 14 de diciembre de 1991. Jardines la Corteza C.A.
• La Junta Directiva de Jardines la Corteza C.A, Otorga placa de reconocimiento por su Justa y magnífica labor como supervisor de ventas durante el año 1991. Por la junta Directiva Aurelio Moreira Da Silva Presidente.
• La junta directiva de Jardines la Inmaculada C.A otorga a Miguel Hernández en reconocimiento por su magnífica labor desempeñada en el departamento de ventas durante el año 1998. Mérida, 17-12-1988.


ACTIVIDAD EN EMPRESAS Y PROFESIÓN LIBRE

• Diciembre del 2013-2014 U.E.P “COLEGIO LOS ILUSTRES” Docente Psicopedagogo independiente en la atención de niños con necesidades educativas especiales Déficit de atención e hiperactividad (TDAH), Trastornos del desarrollo Autismo Y ASPERGER del 1er grado a 6to, Conductas disruptivas, de 7am a 10am de lunes a miércoles.
• Director Encargado del Centro comunitario de protección y desarrollo estudiantil ( CCPDE ) NIBE ARAURE desde el 10/12/2015 Docente Especialista Psicopedagogo y/o Maestro Sombra en el Colegio Privado Latinoamérica. Araure desde 07-01-2015 Comerciante Independiente de Mercancía de calzado, Chancletas(Hawaianas,Marbella, Cross,Dupé,Petroleras entre otras. Venta al mayor y Detal (0426-8365609)Despachos por MRW Desde Acarigua. Mercado Libre la Guajira, sábados de 6am a 1pm. Registro de comercio “Tele import de valencia. Acarigua estado Portuguesa.



IDIOMAS

• Español, dominio del idioma a nivel escrito y oral.
• Inglés, Nivel I Oral.


INFORMÁTICA

• Dominio de la Tics: WORD- POWER POINT- Linux- Internet- Multimedia YouTube, Redes sociales: Twitter : https://twitter.com/
• https://www.facebook.com/ Facebook : Miguel Antonio Hernandez
• http://www.youtube.com/user/TheJoplera
• https://www.youtube.com/channel/UC0qb6BagLQO39A7U0UNt3Xw psicopedagogo social
• https://www.facebook.com/MIGUELESPECIALISTA psicopedagogo a su orden
• https://www.facebook.com/groups/Diversidadfuncionalacariguaaraure/
Grupo de diversidad funcional Acarigua Araure.



OTROS MÉRITOS


• Elevada reputación moral y ética.
• Sin antecedentes penales
• Religión Católica
• Luchador social y comunitario por las causas justas.
• Pensamiento Político Bolivariano, Robinzoniano , Zamorano, y Chavista.
• Capacidad de Liderazgo dentro de la Organización
• Capacidad para trabajar a presión y conseguir metas.
• Educador Constructivista, Liberador y emancipador.

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ELABORADO POR ALUMNOS

Personal de Barrio Adentro tallando y pesando a las niñas (os)

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La salud va a la escuela 23-09-2014

Odontologo Cubano Barrio Adentro Muy colaborador.

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Jornada la salud va a la escuela Inicio del año escolar 2014-2015

En actividad en la escuela.

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Alumnos de Educación Inicial del CEIBS"Villas del Pilar"

LA SALUD VA A LA ESCUELA CIUDAD DE ACARIGUA

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CONSULTA MEDICA 2014-2015