Resultados del Proyecto de atención Odontológica año escolar 2013-2014 ESCUELA CIUDAD DE ACARIGUA

Acarigua, 17 de Julio del 2014

Para: Diario última Hora

De. Prof. Miguel Hernández

Licdo. Educación Especial U.E.N “Ciudad de Acarigua”

Asunto: Resultados del Proyecto  de atención Odontológica año escolar 2013-2014

    Sirva la presente para expresarles un caluroso saludo y a la vez informarles los resultados del proyecto de atención socio comunitaria de odontología realizado a los estudiantes del 1er a 6to grado de educación primaria de la institución U.E.N “Ciudad de Acarigua” del turno de la tarde.

   

       En este sentido,  los docentes que impulsamos esta iniciativa nos  dedicamos inicialmente a buscar voluntarios para consolidar el “Proyecto de sonrisas sanas dientes saludables”, a fin de presentar un plan de acción a la escuela U.E.N "CIUDAD DE ACARIGUA" EN EL SECTOR DE BELLA VISTA I DE ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA, representada por CRISANTO HERNÁNDEZ DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN QUIEN ESTÁ SATISFECHO CON EL PROYECTO DEL PROF. MIGUEL HERNÁNDEZ Y LA PROF. YENNY MENDEZ QUE SON LOS AUTORES DEL MISMO, Lo que permitió que en más de tres años que lleva de atención se hayan beneficiado más de 1500 estudiantes  de primero a sexto grado.

   

 Cabe destacar, que este proyecto se enmarca en la nueva concepción del mundo posmoderno que  exige enfocar los problemas de salud desde una visión integradora, holística, transdisciplinaria y multidimensional. “En la actualidad, se plantea y se práctica con éxito un principio de eficiencia en servicios de salud, que se enfoca en prevenir la enfermedad y no en curar a los enfermos. Resulta más barato, más efectivo y menos doloroso prevenir que curar, es decir, anticipar que lamentar”.
   

 Vale destacar, que esta iniciativa cuenta con el apoyo de la Prof. Laura Peña de la Coordinación De Bienestar estudiantil del centro comunitario  Ademar Vásquez Chávez, donde también funciona una sala odontológica para la atención de los estudiantes de dicha institución y escuelas aledañas.
   

  Este equipo de docentes coincide en que el proceso de prevención desarrollado en los salones de clase y en las comunidades puede disminuir los problemas de salud bucal, convirtiendo a los participantes en multiplicadores del conocimiento, a través de procesos de concienciación, capaces de originar cambios conductuales.
El proyecto también plantea la formación de miembros de la comunidad y consejos comunales para fungir de multiplicadores de temáticas relacionadas a las afecciones bucales y la manera de prevenir. El método de información incluye charlas, dinámicas de grupo,  y la narración de sus propias experiencias.
    

  Por otra parte, mediante las actividades de educación y participación comunitaria se aspira a formar a los multiplicadores y promotores de cambio, del problema de salud bucal. “Los resultados se conocerán a mediano y largo plazo a través de la comparación de los cuadros diagnósticos de la población sensibilizada”.
    Finalmente, agradecer la participación activa de Misión Barrio adentro Odontológico, que sin ellos no hubiera sido posible realizar estos operativos de prevención con charlas de promoción de la salud bucal, y atención continua durante todo el año escolar como parte de la responsabilidad social y del compromiso de extensión comunitaria que los caracteriza.

Año escolar 2013-2014

Varones: 132       Hembras: 292     Total: 424   turno: Tarde

N° DE ALUMNOS ATENDIDOS AÑO ESCOLAR 2013-2014	Octubre 2013	Noviembre 2013	ENERO 2014	FEBRERO 2014	MARZO 2014	ABRIL 2014	MAYO 2014	JUNIO 2014	total
	10	36	36	97	71	41	68	65	424
TOTAL

Sin más que agregar al respecto, y en espera de la publicación de estos logros en su prestigioso diario de circulación regional.

Me despido de ustedes

ATENTAMENTE

LICDO. CRISANTO HERNANDEZ

______________________    ________________________                                                                                                                                  

DIRECTOR

PROF. MIGUEL HERNÁNDEZ

________________________

PROF. YENNI MENDEZ

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Durante el desarrollo del curso, vamos a adquirir competencias que nos permitirán manejar el aula virtual desde el rol de alumno y con enfoque docente.

Cada módulo de aprendizaje permite al participante aprender sobre la plataforma Moodle y a usar sus herramientas que la misma ofrece. Además, abordaremos temas como la planificación de cada actividad a generar y la incorporación de recursos Web 2.0.

Los espacios de comunicación son un factor clave en todo proceso de enseñanza-aprendizaje virtual es por ello, generaremos tipos de comunicación social o de consultas.

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LINEAMIENTOS DE LA COORDINACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Comunicación emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educación en atención la Consulta por la Calidad Educativa de la Modalidad de Educación Especial año 2014

Ya lo leí me parece bien evitar los egresos sin autorización de un equipo multidisciplinario, No habla de aulas integradas pero hace referencia a mantenerse activos en todo momento ME PARECE QUE FALTA ACLARAR OTROS PUNTOS DEL DEBATE .

Aprobado el Proyecto de Ley de Educación de los Pueblos Indígenas

Por: Prensa YVKE Mundial | Jueves, 10/07/2014 06:09 AM

Caracas, julio 10 - La Comisión Permanente de Pueblos Indígenas, aprobó en su reunión ordinaria, de este miércoles, el informe para la segunda discusión del Proyecto de Ley de Educación de los Pueblos Indígenas, luego de un amplio período de diálogo y consulta con diversos entes institucionales y poblaciones indígenas del país.

El informe aprobado fue producto de un trabajo interinstitucional, que contó con la participación del Ministerio del Poder Popular para la Educación y el Ministerio del Poder Popular para los Pueblos Indígenas. En él se recogen todas las observaciones, producto del diálogo entre organismos del Estado y de las consultas realizadas con las comunidades originarias.

El proyecto de Ley de Educación de los Pueblos Indígenas fue aprobado el 16 de julio del pasado año, en primera discusión, por la plenaria de la Asamblea, con el objeto proteger y garantizar el derecho de los pueblos y comunidades indígenas a una educación propia y a una modalidad educativa de carácter intercultural bilingüe, que atienda a sus particularidades socioculturales, valores, tradiciones, necesidades y potencialidades.

El presidente de la Comisión, diputado José Luís González (PSUV/Representación Indígena), recordó que este proyecto se inspira en la refundación de la República Bolivariana de Venezuela, como una sociedad multiétnica y pluricultural.

En este sentido, destacó que la Asamblea Nacional asumió el compromiso y responsabilidad de legislar en materia de educación indígena, desarrollando en este proyecto las normas constitucionales y legales sobre el derecho de estos pueblos a mantener y desarrollar su educación propia y sistemas de enseñanzas tradicionales, así como la Educación Intercultural Bilingüe.

Educación bilingüe obligatoria

La educación bilingüe se incorpora en el texto del instrumento legal, como una modalidad del Sistema Educativo, de carácter obligatorio e irrenunciable en los planteles y centros educativos del subsistema de educación básica, en sus distintos niveles -inicial, primaria, media general y media técnica-, así como, del subsistema de educación universitaria, ubicados en los estados con pueblos y comunidades indígenas. 

De igual forma, el texto legal desarrolla lo dispuesto en leyes y las declaraciones de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, especialmente, en lo que respecta al acceso a una educación en igualdad de condiciones, con el resto de la sociedad nacional, mediante la implementación de programas y servicios de educación que atienda a sus necesidades particulares, que deberán abarcar su historia, idiomas, conocimientos, técnicas, sistemas de valores y demás aspiraciones sociales, económicas y culturales.

Por su parte, el diputado Cesar Sanguinetti, presidente de las Subcomisión de Legislación de la Comisión Permanente de Pueblo Indígenas, resaltó que con esta Ley, los pueblos ancestrales tendrán la posibilidad de practicar la educación propia, basada en los conocimientos heredados, donde se utilice la oralidad por encima de la escritura, así como lo han venido haciendo de manera consuetudinaria.

Se prevé que en la próxima reunión ordinaria, los parlamentarios realicen la última lectura del informe que presentara la comisión de estilo, a fin de enviar el informe definitivo a la Secretaría de la Asamblea, a los efectos que se fije la fecha para su segunda discusión y posterior sanción del instrumento legislativo.

Educación y trabajo en el siglo XXI

El economista francés Piketty ha encendido la alarma y prendido el debate en  el mundo financiero, y entre expertos y premios nobel de economía con su impresionante libro El Capital en el siglo XXI. Con datos de dos siglos sustenta que la renta del capital crece a más velocidad que el conjunto de la economía y el producto interno bruto, con lo cual las diferencias sociales heredadas crecen peligrosamente. ¿Cuáles son los remedios y modos de aminorar las diferencias sociales? Soy de los que creen que más urgente todavía es el estudio y la reflexión sobre el trabajo en el siglo XXI, sobre el  grave problema de jóvenes condenados -incluso en Europa y EEUU-  a vivir sin poder trabajar a lo largo de su vida. También la falta de trabajo productivo es dramática para 60% de la población venezolana. ¿Dignidad humana sin posibilidad de trabajar?

El talento y la productividad son factores generadores de justas (también de injustas) diferencias. Pero estas al acumularse como patrimonio y herencia sevuelven peligrosas, odiosas e insostenibles. Ello no se resuelve eliminando (como en los fracasados socialismos estatistas) la fuente diferenciadora de la creatividad productiva y la iniciativa individual y empresarial, sino promoviendo otra fuente (o varias) de donde brotan corrientes de tendencia igualitaria con solidaridad para que toda la población empiece su vida productiva con oportunidades de trabajo. Lo contrario es como una carrera de 10.000 metros, en la que cada uno arranca (no desde una línea de partida común e igual) con las ventajas o retardos heredados de sus padres, de manera que los flojos y parásitos pueden ganar la carrera, incluso sin tener que correrla y otros están condenados a perderla aunque corran más. Una bomba de tiempo que hará saltar por los aires toda democracia y convivencia pacífica.

La principal fuente igualadora de oportunidades es la educación de calidad para todos como voluntad común de la sociedad, plasmada de manera obligante en su Constitución y en su Estado. Educación pública igualadora de oportunidades que nivela hacia arriba, reforzando más las posibilidades de quienes nacieron en desventaja y pobreza familiar. sino enraizada en el compromiso público de toda la sociedad democrática por una educación de calidad para todos. La Sociedad Educadora cuenta con su Estado democrático y con el gobierno elegido para cumplir con la obligación estatal de garantizar el financiamiento educativo a todos, al menos hasta el final de la etapa secundaria y fomentar la complementaria colaboración económica, de las familias, empresas y fundaciones. Sólo todos juntos y en sinergia lograremos esta hazaña descomunal de pasar a una educación de calidad que desemboque en florecimiento de empresas y de trabajo productivo.

Con las terribles distorsiones y carencias productivas de la "riqueza" rentista de Venezuela, es grave la pobre educación de los pobres para salir de la pobreza con una educación (al menos de 12 años) que los forme y capacite para su realización humana como productores del siglo XXI. Hoy la esperanza productiva de la gran mayoría de jóvenes y niños venezolanos es altamente esperanzadora, pues su educación va en vías de mejorar su calidad con la consulta educativa nacional. Por otro lado se requieren no menos de 100.000 empresas buenas y exitosas con un promedio de 100 trabajadores cada una para un total de 10 millones de productores,que sean honestos y no golpistas y ladrones del pueblo de a pie,  lo que nunca será posible si no hay en ellas un mutuo reforzamiento y valoración entre capital y trabajo, sin excluirse, sino potenciándose en mutua alianza. ¡Toda una nueva cultura productivo- educativa!

Esta primavera educativa, sólo es posible con la sinergia virtuosa entre Familia, Sociedad y Estado que exige la Constitución y una nueva valoración de la educación como formación de productores y no como meros receptores de la renta de distribución petrolera. La dignidad de 14 millones de personas pasa por su trabajo productivo bien hecho para que ellos y sus familias vivan dignamente; con creciente productividad para que Venezuela pueda meter goles en este mundial abierto y competitivo; sin goles quedamos derrotados, excluidos y relegados en la pobreza.

ENCUESTA POR LA CALIDAD EDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANA

ENCUESTA POR LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELA

https://docs.google.com/forms/d/18tqa5RqxR4O2zF9GPIZNxm2TDNJL0dnGy9ZVJHZ8TdA/viewform?usp=send_form

INFORME DE LOGROS AÑO ESCOLAR 2013-2014 DE LOS ESTUDIANTES CON INTERFERENCIAS PARA EL APRENDIZAJE DESARROLLADOR.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N” CIUDAD DE ACARIGUA”

GRADO 3ERO SECCIÓN “E”               TURNO: TARDE

ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA

INFORME DE LOGROS AÑO ESCOLAR 2013-2014

DE LOS ESTUDIANTES CON INTERFERENCIAS PARA EL APRENDIZAJE DESARROLLADOR.

DOCENTE REGULAR:                                                                                AUTOR:

JANET MENDEZ                                                                                                                              HERNÁNDEZ MIGUEL

JULIO, 2014

Durante la realización del diagnóstico al inicio del año escolar 2013-2014 en el aula de 3er grado sección “E”  con 30 estudiantes se obtuvo como resultado una matrícula de 06 educandos, cinco (05) varones y una (01) hembra),cuyas edades oscilan entre los 09 a 10 años , con interferencias en el aprendizaje desarrollador y dificultades en el lenguaje.

En este sentido, se aplicaron una serie de estrategias didácticas con adaptaciones curriculares en el área de lectura, escritura, y cálculo. En la lectura se aplicó un objetivo específico referente a leer un párrafo corto manteniendo buenos hábitos lectores.

Todo esto con el fin de alcanzar las metas satisfactoriamente por los educandos, dando como resultados un logro del 66,66 % (04 alumnos) de la matricula atendida con dominio  en lectura silábica. Con relación a la escritura se le aplicó un objetivo específico referente a escribir cinco palabras observando sus  imágenes correspondientes, así como la escritura del alfabeto. Obteniéndose un logro del 83,33 %, es decir 05 estudiantes desarrollaron habilidades en la escritura de textos cortos, con letra cursiva adecuada, de tamaño normal respetando los signos de puntuación y normas ortográficas en general.

En cálculo se realizaron varias actividades como utilizar la tabla pitagórica para resolver adición, sustracción y multiplicación de números naturales, todo esto con la finalidad que los educandos resuelvan operaciones matemáticas simples y así alcanzar el objetivo propuesto. Presentando un  logro del 66,66 % en la matricula atendida.

En el área socio emocional, se logró mejorar la autoestima de los estudiantes, con una alta motivación al logro al sentir ellos haber alcanzado sus metas.

En  el  aspecto de salud integral se atendieron de manera exitosa las debilidades odontológicas, en un 100% de la matricula especial, con la adecuada  articulación de Barrio Adentro del consultorio de Bella Vista I y clínica la 31 de la avenida Libertador de Acarigua.

 Por otra parte, se atendió a un estudiante en consulta de logopeda para mejorar el lenguaje, donde se observó participación de la madre mediante la articulación con la sala de Rehabilitación de Campo Lindo de la Misión Barrio Adentro. Se realizaron actividades de divulgación del Virus Chikungunya y sus medidas preventivas.

En el aspecto cognitivo, se refirió  a dos estudiantes a consulta psicológica en el distrito sanitario Acarigua, obteniéndose excelentes resultados por cuanto hubo colaboración de los representantes y el personal del Ministerio del poder popular para la salud.

Finalmente, quiero expresar la colaboración del cdofsdf “Bolívar y Martí” por las citas que nos dieron para evaluar a los educandos.

Sin más que decir al respecto

De ustedes

 ATENTAMENTE

____________________

Prof. Miguel Hernández

ANEXOS

Jornada de divulgación del virus Chikungunya

Informe Digital del Virus Chikungunya Prof. Miguel Hernández U.E.N "CIUDAD DE ACARIGUA"

Acarigua, 01 de Julio del 2014

De. profesor. 

Miguel Hernández

Docente de educación Especial

Para:

Prefesora

Laura Peña

Coor. Centro Comunitario de Salud

Municipio Escolar Páez.

Asunto: Jornada de Divulgación escolar del Virus Chikungunya

Por Órdenes de la profesora Laura Peña Coordinadora del Centro Comunitario de salud integral Ademar Vásquez Chávez En el municipio Páez del estado Portuguesa Hemos emprendido una jornada de divulgación y concientización a toda la población del subsistema de Educación básica,específicamente en la U.E.N "CIUDAD DE ACARIGUA"   

Allí las docentes de aula regular y de educación inicial, han elaborado actividades lúdicas a través de estrategias didácticas tales como : periódico mural, carteleras, dictados ilustrados, copias ilustradas,conversatorios,para explicar los síntomas de la enfermedad así como y las medidas que debemos tomar para evitar la propagación del mismo.

OBJETIVO GENERAL: 

Iniciar a la niña y al niño al conocimiento y cuidado de su cuerpo practicando las medidas mininas que le permitan preservar su salud e integridad física y psicológica, ante situaciones de la vida diaria.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Desarrollar,implementar y consolidar un sistema de atención integral a la niña y niño, comprendido por servicios de estimulación adecuada, educación y cuidado diario.

ACTIVIDADES:

INICIO

Ronda de Grupos Grandes

DESARROLLO

Realizar actividades gráfico  plástico

CIERRE

Dramatización

ESTRATEGIAS

Explicar un breve conversatorio sobre el virus Chikungunya

Dibujo Gráfico 

Plástico

Consultorio Médico.

Responsables: Docentes de educación Inicial de la U.E.N " CIUDAD DE ACARIGUA"  Secciones : D, E, F  TURNO TARDE.

Estado Portuguesa

RECURSOS:

Materiales:

• Láminas
• Hojas
• Fotocopias
• Colores(Creyones)
• Bata Blanca
• Inyectadora

EJECUCIÓN: 01/07/2014

Fecha: Jueves,03 de julio de 2014
Plantel: U.E.N"CIUDAD DE ACARIGUA"
Docente: Linda Suarez
Grado: 2do Sección "E" Turno: Tarde
Matricula: Varones:08 Hembras: 10 Total: 18

Tema : Virus " El Chikungunya"

Inicio: Lectura de material sobre " El Virus Chikungunya" Traido por las niñas y los niños ( Previa asignación)

Desarrollo: 
- Conversación Socializada acerca del virus "El Chikunguya".
- Comentarios de las lecturas realizadas
- Intervención oral de las niñas y niños,acerca de los síntomas y las medidas de prevención del Chikungunya.
- Producciones escritas del virus,transmisión, síntomas,y medidas de prevención.

Cierre: 
- Elaboración de dibujo del mosquito transmisor del Chikungunya.

Prof. Linda con una representante y alumnos.

Cartelera realizada por sus estudiantes.

Acarigua, 03 de Julio del 2014
U.E.N "Ciudad de Acarigua"
5to grado sección "D"


Mi Nombre es: Jesús Lucena     Docente : Juan Carlos Marchi

 Cuestionario virus Chikungunya
1.- ¿Como se transmite?
R: Otra vez de los mosquitos.
2.-¿Como llegó a Venezuela?
Por una persona infectada que venía de República Dominicana.
3.-¿En que países circula?
Europa, África, Paraguay, República Dominicana y Venezuela.
4.- ¿Cómo prevenir?
Eliminando los criaderos que son las aguas estancadas.
5.- ¿Tratamiento?
No existe ningún tratamiento.

Además realizaron copias ilustradas, tripticos, FUÉ UNA DE LAS AULAS DONDE MÁS SE TRABAJÓ LA ACTIVIDAD.

Foto: Prof. Marchi con sus estudiantes.

Acarigua, 02 de julio del 2014
U.e.n "Ciudad de Acarigua"
2do Grado sección "D"
Turno: Tarde   Docente: Cariza Suarez.

Inicio: Saludos
- Conversatorio acerca de las lluvias,recordar que estamos en época de invierno y que hay que tomar medidas de precaución porque en este mes existen enfermedades. 
Lluvia de ideas.

Desarrollo: Copia en la pizarra tema: Virus Chikungunya
Que es?
- ¿Como se transmite
- Síntomas
-Como prevenir
- Conversatorio acerca del tema
Actividad
1.- Escribe 3 maneras de prevenir el virus
2.- Dibuja un mosquito.

Suplente de la profesora Cariza Suarez.

Acarigua, 02 de julio del 2014
U.E.N "Ciudad de Acarigua"
1er grado sección "F"
Área ciencias naturales y de salud
Contenido: Virus Chikungunya

Inicio:
Lectura del material impreso relacionado con el virus Chikungunya

Desarrollo: 
- Escribir en el pizarrón la información acerca del virus, como el significado del vocablo, transmisión, complicación y tratamiento del virus Chikungunya.
- Conversación socializada con los educandos y aclaración de la información.
- Las niñas y los niños realizaran la producción escrita en sus cuadernos de la especificación de los términos.

Cierre: Los alumnos realizaran en sus cuadernos el dibujo del mosquito transmisor del virus Chikungunya y colorear.

Docente                                               Docente suplente
Yesenia Villegas                              Migdalia Parra

Resultados de la actividad:

En general la información llegó según lo planeado, sin embargo es bueno manifestar la preocupación en que se observa en algunos docentes el sentido de no pertenencia  y motivación con respecto a realizar la actividad, ya que no presentaron los informes correspondientes.

Sin más que agregar

De ustedes 

ATENTAMENTE

Prof. Miguel Hernández.

Docente de educación especial.

telf: 0412-5155900

Hector Rodríguez: Consulta educativa legitima la educación como un hecho colectivo

El ministro del Poder Popular para la Educación, Héctor Rodríguez, remarcó que la Consulta Nacional por la Calidad Educativa se ha convocado para construir en colectivo “una ruta de navegación que nos permita consolidar la educación pública bolivariana que se parezca a nosotros, que tenga nuestro color de piel, que tenga nuestra mirada, nuestra sonrisa, lo cual legitima la educación como una responsabilidad colectiva”.

Su señalamiento lo hizo este miércoles, en declaraciones desde el auditorio de la Escuela Normal de Maestros Miguel Antonio Caro, adyacente al Parque del Oeste Alí Primera, parroquia Sucre, Caracas, donde acompañó a cultores de 19 estados del país, entre docentes de cultura popular tradicional, música, danza, teatro, canto, entre otros, para dar el debate y elevar propuestas a la consulta educativa.

La consulta comenzó el 23 de abril pasado y a la fecha ya han participado más de 5 millones de personas entre padres, madres, representantes, mestros, obreros, estudiantes, afrodescendientes, comunidades indígenas, privados de libertad, sexodiversos, cultores, periodistas, intelectuales e instituciones del Estado, señaló Rodríguez, quien invitó a esos sectores a participar de forma cotidiana en la implementación de las políticas públicas para mejorar la educación.

En esta consulta se debaten tres ejes centrales: el Plan Educativo de los próximos 10 años, las bases para el Currículo Nacional e instrumentos legales derivados de la Ley Orgánica de Educación.

Calidad educativa

En este sentido, el titular sostuvo que la calidad educativa no sólo implica la medición de las capacidades intelectuales, matemáticas y lingüísticas de los estudiantes, sino valores como el amor por el país, conocer su historia, la identidad nacional, respetar la naturaleza, la familia, la comunidad, “que nos reconozcamos y nos aceptemos”.

En otro orden, mencionó que tienen planteado para las próximas horas una consulta en el sector de la educación especial, “porque la idea es escuchar todas las voces para poder tener el plan educativo 2014-2024 construido colectivamente “, adelantó.

Invitó a todos a ayudar a aplicar el plan, al mantenimiento de las escuelas, a fortalecer la relación escuela-familia-comunidad, porque el hecho educativo no sólo se da en el aula de clases, indicó.

Reiteró que este año el Estado tiene la meta es construir 100 nuevas escuelas, “llevamos 18 inauguradas y ya estamos pensando en nuevos planes para reconstruir o ampliar otras”.

Finalmente, mencionó el sistema de formación e investigación del maestro y maestra que fue lanzado el viernes pasado, para ejectuarlo en casi 400 centros en el país. “Comenzará en una escuela piloto que tendrá un funcionamiento distinto. La concepción de la escuela ideal saldrá de la consulta. Este año escogeremos una por municipio y experimentamos”.

AVN

Instan a eliminar aguas estancadas para evitar virus Chikungunya

 

El mosquito Aedes Aegypti, que prefiere lugares con agua sombreada, es el transmisor del virus / Foto Archivo

El ministro para la Salud, Francisco Armada, pide acudir rápidamente a un centro de salud si se presentan síntomasLa población debe evitar las aguas estancadas y criaderos inútiles de insectos para evitar la propagación del virus Chikungunya, afirmó el ministro para la Salud, Francisco Armada.
El mosquito Aedes Aegypti, que prefiere lugares con agua sombreada, es el transmisor del virus.
"Lo más importante es mantener los envases de agua limpia bien tapados. Esto es lo que llamamos la eliminación de criaderos inútiles", dijo. Durante una entrevista en Venezolana de Televisión, hizo un llamado a acudir rápidamente a los centros asistenciales de salud si se presentan algunos  síntomas de la enfermedad, como dolor de cabeza, fiebre muy alta y dolores articulares. "En el caso de las mujeres embarazadas, niños y adultos mayores es importante que la consulta sea más rápida", alertó. Explicó que la enfermedad es similar al dengue pero más fuerte, no en términos letales sino en los síntomas, que causan más molestias. La fase febril dura cinco días y los dolores articulares son más agudos. "Precisamente el vocablo Chikungunya es de origen africano y significa enfermedad del hombre retorcido. Los dolores articulares en las extremidades son muy fuertes y pueden persistir incluso por años", dijo. El virus de Chikungunya no tiene vacuna. Es necesaria la fumigación de las zonas donde exista la circulación viral.
 Hasta ahora el Ministerio para la Salud ha detectado 12 casos en Venezuela. Pone a disposición la línea telefónica 0800 VIGILAN o 0800 844452 para que la población se informe acerca del virus del dengue y del Chikungunya, así como para denunciar los lugares donde se encuentren criaderos del zancudo. La fiebre chikungunya es una enfermedad vírica transmitida al ser humano por mosquitos. Se describió por primera vez durante un brote ocurrido en el sur de Tanzania en 1952. siNTOMAS:- Dolor de cabeza- Inicio súbito de fiebre, superior a 39ºC.- Conjuntivitis.- Alteración de la piel (rash).- Vómito.- Náuseas.- Dolor articular severo.- Dolor difuso de espalda.- Dolores musculares.- Dolor articular severo.

¿CÓMO SE TRANSMITE? Según datos de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la enfermedad es transmitida por el mosquito Aedes Aegypti -que también transmite el dengue- y también por el Aedes Alboictus (tigre asiático).Ambos mosquitos circulan en Paraguay, según confirma un informe de la Dirección de Vigilancia de la Salud.

COMPLICACIONES La mayoría de los pacientes se recuperan completamente, pero en algunos casos los dolores articulares pueden durar varios meses, o incluso años. Se han descrito casos ocasionales con complicaciones oculares, neurológicas y cardíacas, así como con molestias gastrointestinales. Las complicaciones graves no son frecuentes, pero en personas mayores la enfermedad puede contribuir a la muerte. A menudo los pacientes solo tienen síntomas leves y la infección puede pasar inadvertida o diagnosticarse erróneamente como dengue en zonas donde este es frecuente.

¿CÓMO LLEGÓ A VENEZUELA? El Ministerio de Salud confirmó ayer un caso de enfermedad por virus Chikungunya que afecta a un compatriota que la adquirió en República Dominicana. Esta persona presentó el cuadro típico de fiebre y dolores en las articulaciones, retornando al Paraguay al sexto día de haberse iniciado los síntomas. La persona fue evaluada clínicamente, no presenta riesgos para complicación y no requiere hospitalización. La confirmación de la enfermedad se realizó en el Laboratorio Central de Salud Pública.

¿EN QUÉ PAÍSES CIRCULA? Esta enfermedad afecta a islas del Caribe Latino y no Latino, República Dominicana, Haití, El Salvador, Guyana y Puerto Rico, reportándose además casos importados en países como Estados Unidos, México, Panamá, Venezuela, Surinam, Perú, Chile y Brasil. Unos 40 países de todo el mundo reportan la enfermedad, de Asia, África, Europa y América. 

CÓMO PREVENIR Al tratarse de una enfermedad transmitida por mosquitos, la principal forma de prevención es la eliminación de los criaderos, que son todos aquellos recipientes que puedan mantener el agua estancada. Además, se insta al uso de repelentes y mosquiteros. Es fundamental mantener la limpieza y realizar fumigaciones periódicas. Como protección durante los brotes se recomiendan llevar ropa que reduzca al mínimo la exposición de la piel a los vectores.

TRATAMIENTO No existe ningún antivírico específico para tratar la fiebre chikungunya, según informa la Organización Mundial de la Salud (OMS).  El tratamiento consiste principalmente en aliviar los síntomas, entre ellos el dolor articular, con antipiréticos, analgésicos óptimos y líquidos. No hay comercializada ninguna vacuna contra el virus chikungunya.

CIFRAS El 4% de los enfermos generalmente fallecen, es decir, no es una enfermedad con tasa de mortalidad muy alta. El periodo de incubación del virus tras la picadura de mosquito es de tres a siete días. Luego, la enfermedad en su fase aguda dura de entre tres a diez días. Del 3 al 28% de las personas en el mundo cuenta con anticuerpos para el virus con infecciones asintomáticas, es decir, albergan el virus sin manifestar los síntomas. Sin embargo, es necesario entender que, por ser un virus nuevo, la mayoría de la población de nuestro país es susceptible a contraerla porque todavía no se tienen defensas contra el virus. Luego de dos o cinco días después de la fiebre, aparecen las alteraciones en la piel en casi la mitad de los pacientes. En total, se han presentado unos 790 casos aproximadamente en islas de las Antillas Menores.