Cuba, Bolivia y Ecuador piden "defender a Venezuela del imperialismo"

Maduro expresó su agradecimiento y exigió que desde "Estados Unidos pare esa política contra su gobierno''

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La Cumbre se realiza en Santa Cruz, Bolivia (Créditos: Reuters)

ÚN | AP.- Bolivia, Cuba y Ecuador pidieron el sábado defender a Venezuela del "imperialismo", que aseguran trata de destruir la revolución bolivariana del fallecido presidente Hugo Chávez, en un multitudinario acto en la región oriental de Santa Cruz antes de la Cumbre del G-77. 

"Piensan que ha llegado el momento de destruir la revolución bolivariana y de derrocar al presidente de Venezuela, Nicolás Maduro, empleando métodos de guerra no convencional, como han hecho últimamente en otros países. Estamos viendo la funesta consecuencia'', dijo el presidente cubano Raúl Castro en el acto, celebrado en un estadio. 

El evento, en el que participaron organizaciones sociales, es el preámbulo de la inauguración del G-77 + China, donde también estuvieron presentes 12 presidentes, en su mayoría de países africanos, y Ban Ki-moon, secretario de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). 

Rafael Correa, presidente de Ecuador, pidió que todos los países de América Latina defiendan a Venezuela, mientras que su colega boliviano, Evo Morales, señaló que a Venezuela la continúan agrediendo el señor (Barack) Obama y que de continuar esta política "Venezuela y América Latina serán un segundo Vietnam". 

"Defendiendo a Venezuela defendemos a Bolivia y toda nuestra América... Sería un duro golpe si se frena el proceso de verdadera integración en marcha en el que participan diversas organizaciones internacionales'', mencionó Castro. 

Maduro expresó su agradecimiento y exigió que desde "Estados Unidos pare esa política contra su gobierno''. 

FOTOS: Agencias

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Comienza Cumbre G77+China en Bolivia

Bolivia ejerce este 2014 la presidencia temporal del bloque y ha convocado a una cumbre en Santa Cruz para el sábado y domingo próximos

ÚN | AVN.- Comenzó este sábado en el Centro de Convenciones de Santa Cruz, Bolivia la Cumbre del Grupo de los 77 más China (G77+China), un organismo que fue fundado en 1964 y agrupa en la actualidad a 133 naciones de América Latina, África y el sur de Asia. Bolivia ejerce este 2014 la presidencia temporal del bloque y ha convocado a una cumbre en Santa Cruz para el sábado y domingo próximos, con motivo del 50 aniversario de la creación del grupo. La idea es que la Declaración de Santa Cruz fije las bases para la agenda mundial post 2015. En horas de la tarde, los mandatarios y representantes de las distintas naciones que integran este grupo, participaron en una actividad con los movimientos sociales de diversas áreas en Bolivia. Durante esta jornada, los líderes internacionales alzaron su voz para rechazar el intervencionismo del poder imperial en Venezuela y el asedio contra el presidente constitucional, Nicolás Maduro. Maduro denuncia "conspiración imperial" para apoderarse del petróleo "El pueblo venezolano repudia la intervención y exige respeto al derecho de vivir en paz, en democracia", sentenció el Jefe de Estado desde Bolivia, donde se celebra la Cumbre del Grupo de los 77 + China www.ultimasnoticias.com.ve Leer más en: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/actualidad/politica/comienza-cumbre-g77-china-en-bolivia.aspx#ixzz34hwYFSvd

Héctor Rodríguez: La educación no puede ser un hecho partidista

El ministro de Educación habla sobre la calidad educativa. Rodríguez además explica que sacaron de contexto sus declaraciones sobre la pobreza

fuente:  http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/educacion/hector-rodriguez-la-educacion-no-puede-ser-un-hech.aspx#ixzz34hpDquYa

Albinson Linares.- A sus 32 años, Héctor Rodríguez es el ministro más joven del actual gobierno; también lo fue durante la administración del ex presidente Hugo Chávez. 

Tenía 26 años, en 2008, cuando fue titular en el Despacho de la Presidencia y dos años después dirigió el Ministerio del Deporte. Con el gobierno de Nicolás Maduro, pasó a ser vicepresidente del Área Social, ministro de la Juventud y desde enero rige las políticas educativas de la nación.

En seis años ocupó cinco cargos de alto gobierno que lo convierten en una figura política influyente de la revolución bolivariana. 

La mirada profunda del clásico Francisco de Miranda pintado por Arturo Michelena, persigue a quienes entran en los amplios espacios de su despacho en Carmelitas. “En realidad, todo es viejo o heredado en esta oficina, menos yo. No me traje casi nada, sino los televisores y mis libros. Esa Virgen del Valle, por ejemplo, la dejó acá Maryann Hanson”, dice sonriendo brevemente.

Rodríguez tiene fama de eficiente, incansable y metódico con sus planes de trabajo. No en vano, inició la Consulta Nacional por la Calidad Educativa en los primeros 90 días de su gestión como ministro de Educación. “Tengo la obligación de consultarle a la gente, pero ellos no tienen la obligación de participar. Todo el que quiera debatir es bienvenido. Ya los números son positivos porque van más de cinco millones de personas que han participado”, afirma. 

¿Cuáles fueron las primeras decisiones que tomó en este cargo?

Lo primero fue hacer un balance de los planes y propuestas anteriores. Queremos saber cuáles proyectos han tenido un impacto positivo, cuáles no, qué cosas no estamos haciendo y lo que debemos cambiar porque no tiene el efecto que se quería. Las dinámicas sociales cambian con el tiempo y eso requiere que utilicemos enfoques distintos.

¿Cuándo iniciaron las fases de esta consulta?

En febrero, y esperamos que terminen en septiembre. La primera es una ruta donde les hemos pedido a los especialistas que desarrollen 30 investigaciones con temas como carrera docente, currículo, infraestructura escolar, sistemas de evaluación, etcétera. 

¿Cómo fue la consulta en las escuelas?

La ruta escolar permitió consultarles desde la escuela a los distintos actores, como son los maestros, estudiantes, padres y representantes, sobre distintos temas porque queremos saber cómo los ven y valoran en esas comunidades.

¿En qué consistió la ruta sectorial?

Nos pusimos en contacto con sectores específicos a través de reuniones de trabajo con cierta metodología. Nos reunimos con estudiantes, representantes, maestros, directores de escuela y de instituciones privadas, con colegios católicos, universidades, afrodescendientes, mujeres, periodistas y distintos sectores de la sociedad. Tenemos pendiente un encuentro con historiadores para que nos digan su opinión, críticas y aportes. 

¿Tomaron en cuenta la opinión de las minorías? 

La cuarta ruta es muy amplia. Se hace con las redes sociales, donde recogemos y recibimos información distinta. Paralelamente, hay actividades puntuales como focus groups con personas privadas de libertad, sexodiversidad y otros sectores que son difíciles de incluir en la consulta pública. Pero igual queremos recoger e incluir su opinión.

¿Cómo se han desarrollado los congresos pedagógicos?

Están efectuándose al mismo tiempo y tuvimos tres niveles. El primero fue municipal, donde debatimos temas de calidad, infraestructura, recursos para el aprendizaje, entre otros. Allí participaron más de seis mil investigaciones de maestras y maestros. La semana pasada cerramos el Congreso Pedagógico Estadal, donde discutimos la relación educación-trabajo, y tenemos para los próximos días el Congreso Pedagógico Nacional, donde vamos a debatir sobre el concepto de calidad y qué entendemos nosotros por calidad.

¿Cuál es el paradigma de calidad que se quiere plantear en ese encuentro?

Hay muchas formas de evaluar la calidad. La que más se usa internacionalmente mide la capacidad de raciocinio matemático o lectoescritura. Nosotros creemos que es importante, pero no puede ser exclusivamente eso. Si no está acompañado de pertinencia y de un conjunto de elementos que ayuden al desarrollo, a la convivencia pacífica y a fomentar el amor por el país, para nosotros, eso no es calidad.

¿Qué otros elementos incluye esa visión del hecho educativo?

La educación no es solo un tema escolar. La escuela tiene un papel determinante, pero si los medios de comunicación, las universidades, las distintas iglesias y los representantes no asumen que la educación es una responsabilidad de la sociedad colectiva, donde el Estado tiene la rectoría indiscutiblemente, pero que hay distintos actores que forman parte del proceso educativo de nuestros hijos. Sin reconocer eso, va a ser imposible avanzar. Debatir con la sociedad también es decirle que esto es responsabilidad de todos nosotros.

Desde el año 2000 se han planteado ocho propuestas para producir cambios en el sistema educativo. ¿Qué las define?

Yo diría que la revolución en sus 15 años ha tenido un solo planteamiento educativo: la inclusión. Era correcto para el momento en que llegamos, cuando la mayoría de los chamos estaban abandonando la escuela. En 1999, de cada 100 niños que empezaba la educación inicial, uno se graduaba en la universidad. Esa era la realidad. Ahora, prácticamente hay plena incorporación al sistema educativo, tenemos cerca del 90% de los chamos en edad escolar dentro del sistema, no hay una persona en Venezuela que quiera estudiar y no pueda. Nuestro reto es que los que no quieran estudiar empiecen.

Hubo una gran controversia por la resolución 058, que incluye las comunidades dentro del proceso educativo. ¿Qué opina de las críticas a esa medida?

El problema es que el tema educativo está muy relacionado con los miedos condicionados. Si te dicen que se van a meter con tus niños, te engrinchas y eso pasa en este país polarizado. Siempre les digo que se lean la resolución y la debatimos, pero no la leen. 

¿Cree que no se dio a conocer lo que plantea?

La 058 te plantea fortalecer la relación escuela-familia-comunidad. ¿Estamos de acuerdo o no con que la escuela tiene que tener una relación con su comunidad y con la familia? Te aseguro que el 100% de las personas van a estar de acuerdo, porque es mentira que el niño se forma en las 5 u 8 horas que pasa en la escuela. Hay una comunidad y la familia que influyen en el proceso educativo del niño. Puedes tener una escuela de paz y armonía, pero si hay violencia en la comunidad o intrafamiliar, eso incide en el proceso de formación.

¿Cómo trataron las denuncias de politización en la consulta?

La educación no puede ser un hecho partidista, pero es eminentemente política. Nuestra Constitución dice que la educación tiene que ser plural y así debe ser, debemos mostrarles a nuestros hijos todas las posiciones políticas, todas las tendencias, y que ellos tengan la capacidad de discernir de forma crítica qué posición ante la vida quieren asumir.

¿No se corre el riesgo de una politización excesiva, de la inclinación hacia algún partido como denuncian algunos?

Me opongo, me tiro al suelo ante los que anhelan que la escuela se convierta en un brazo de cualquier partido político. Eso es incorrecto, peligrosísimo, y no lo vamos a permitir. La educación tiene que ser un espacio que reconozca todos los hechos políticos para que nuestra juventud sea lo suficientemente crítica; si no, no podremos tener un país serio como el que aspiro a construir. Para eso, necesitamos ciudadanos capaces de discernir sobre la historia, los medios de comunicación y las posiciones ideológicas.

¿Cuál es el monto de las inversiones en infraestructrura que está aprobando?

Invertimos 10 mil millones de bolívares en recuperación y estamos rehabilitando 335 escuelas por semana. Este año queremos inaugurar 100 escuelas nuevas; ya vamos por 17. Asignamos 30 mil computadoras Canaima semanalmente, estamos dotando 2.500 laboratorios y en este momento hay 600 escuelas que se están equipando con mesa-sillas, pizarras, juegos didácticos y laboratorios.

¿Cómo queda el factor humano en esos planes?

Una de nuestras líneas de trabajo es la atención hacia los maestros. Para eso, vamos con el cumplimiento absoluto de la convención colectiva con sus 38 cláusulas y todo el enfoque salarial. También estamos trabajando el tema del salario social, es decir, acceso a la Misión Vivienda y Alimentación. Estamos entregando la computadora número 100.000 a nuestros maestros.

¿Y los temas de formación académica para maestros?

El 27, que es el Día de la Instrucción Pública, presentamos el Plan Nacional de Formación y Actualización, que está dedicado a mejorar al maestro de aula en sus elementos pedagógicos y en sus contenidos. Está concebido para que los maestros de matemáticas, inglés, literatura y el resto de materias sean mejores. Hay que mejorar también al maestro en funciones supervisoras. Todos esos docentes que están evaluando y acompañando deben tener mejores herramientas y capacidades para garantizar que lo que aquí estamos construyendo se cumpla en las escuelas.

¿Por qué no se hizo antes una consulta nacional de esta magnitud?

Tiene que ver con los momentos políticos. A veces tienes oportunidades de debatir la visión de país y a veces no. Creo que las condiciones se dieron para que usáramos este espacio de distensión para consultar y discutir. En Venezuela se están debatiendo dos modelos de sociedad. El de la izquierda siempre ha sido criticado por la derecha con frases como que se van a llevar a tus niños, que van a eliminar la patria potestad o que te van a quitar tu propiedad. Ese es el registro histórico de la crítica más frívola de la derecha hacia la izquierda. Combatir y desmentir eso es un reto permanente.

¿Cómo ve el futuro educativo del país a mediano plazo?

Creo que Venezuela está en un buen momento desde el punto de vista educativo por su juventud, porque tenemos un bono generacional y eso hay que aprovecharlo. La mayoría de los jóvenes están estudiando, por eso tienes 10 millones de estudiantes, tienes una juventud politizada y eso es importante. Tenemos garantizado que para el 2050, en el Tricentenario de Miranda, seamos una potencia, pese a que tengamos diferencias políticas. Todos tenemos que tributarle al país.

La clase media

“Sacaron una frase mía completamente fuera de contexto de un taller que estaba dando para la erradicación de la pobreza, como si yo condenara el ascenso social. Pero la mentira siempre choca con la realidad. Si estamos haciendo un esfuerzo gigantesco porque la gente tenga vivienda, si hemos entregado 600 mil viviendas en estos tres años, si otorgamos 33 mil computadoras semanales, los aumentos salariales y garantizamos acceso a la educación universitaria, difícilmente pueden acusar a este gobierno de no querer que la gente surja o salga de la pobreza”.

“Mi reflexión es que las ventajas materiales no pueden convertirme en un ser egoísta, individual, alguien que sale del barrio y ya no piensa en colectivo, sino solamente en él. Eso no nos puede pasar. Si todo el esfuerzo material que se está haciendo en vivienda, educación, salud, alimentos, transporte público y particular no viene acompañado de una reflexión para vivir solidariamente, podríamos terminar en una sociedad desarrollada y egoísta. Esa es la alerta que hago”.

Albinson Linares 

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La educación especial: un derecho natural de las personas que la necesitan

FUENTE: http://www.radiorebelde.cu/noticia/la-educacion-especial-derecho-natural-personas-necesitan-20140613/

Reconocer que todos tenemos derecho a la educación, significa asumir también que la educación especial no puede ser de élite en el mundo, sino un derecho natural de las personas que lo necesitan, comenta para el Noticiero Nacional de Radio, el periodista Demetrio Villaurrutia. Es así como aprecia hoy parte del planeta a la enseñanza especial, con acceso limitado, costosa, lo que deja fuera a millones de niños y niñas con algún tipo de discapacidad y que requieren de la creación de habilidades especiales para ser útiles en la vida. ¿Cuánto de responsabilidad tiene la sociedad en la creación de habilidades educativas especiales a personas con discapacidad? Es un reto hoy no logrado a nivel mundial y en el que nuestro país, Cuba, es un ejemplo de cómo asumirlo a partir de la formación desde hace varias décadas a partir de un gran potencial: más de 12 mil maestros y maestras en esta especialidad. Pero la Educación Especial en Cuba constituye todo un sistema integrado por instituciones que aportan cada una su pequeño grano de arena, rectoradas por el Ministerio de Educación, los Ministerios de Salud Pública y del Trabajo y Seguridad Social, entre otras, para garantizar atención a los niños en cada lugar donde se encuentran. Bajo el principio de que el desarrollo de una didáctica con personas con necesidades espaciales constituye una forma de enseñar, enriquecida por el empleo de los recursos, de los apoyos y la creatividad, la educación especial cubana tiene como elemento fundamental a los educadores, o sea, los hombres y mujeres, que con paciencia y mucho amor contribuyen a alcanzar estos propósitos. Es amplia la gama que atiende la educación especial en nuestro país entre las que se incluye una amplia infraestructura de escuela para la atención al Retraso Mental, Trastornos del Lenguaje, Sordos e Hipoacúsicos, Limitados Físico-motores, Ciegos y de baja visión, Trastornos de conducta, Retardo en el desarrollo Psíquico, y Autismo, entre otros. A propósito, por estos días la experiencia cubana ha sido expuesta en La Habana como parte también de los logros de la educación especial que aquí sí es un derecho, a pesar de lo costosa desde el punto de vista de los medios para la enseñanza, sin embargo el amor y la pasión con que desarrollan su labor los hombres y mujeres de este sector, minimizan los efectos reales que se viven a diario. Enhorabuena.

Más información: http://www.radiorebelde.cu/noticia/la-educacion-especial-derecho-natural-personas-necesitan-20140613/[/url]
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Nuevos rumbos en educación

Las primeras medidas de Bachelet fueron proponer se conviertan en leyes las consignas de estudiantes

BERNARDO KLIKSBERG   miércoles 11 de junio de 2014

 |La educación es el pilar de los logros de algunas de las economías más exitosas en los años recientes. Le ha permitido a países con limitados recursos naturales, como entre otros Finlandia e Israel, transformarse en líderes en la exportación de alta tecnología.

América Latina ha hecho progresos significativos en la última década en la materia, pero le falta mucho. Ha universalizado la escuela primaria, pero casi la mitad de los que ingresan a la secundaria no la terminan, hay un gran camino a recorrer en calidad de la educación, y hay pronunciadas inequidades, como las que generaron en Chile las masivas protestas estudiantiles, apoyadas por la gran mayoría de la sociedad.

Frente a esas realidades, algunos países están llevando adelante políticas renovadoras. Entre ellos, algunas de las primeras medidas de Michelle Bachelet fueron proponer se conviertan en leyes las consignas de los estudiantes. Comprenden desde la gratuidad de la enseñanza, la apertura de la universidad, hasta no permitir que la educación sea tratada como una mercancía, y un aumento de la presión fiscal que haga viable todo esto.

En Argentina, se fijó por ley que la inversión en educación debe significar el 6% del producto bruto, y un nuevo programa progresar abre oportunidades educativas para el 1,5 millones de jóvenes que están fuera del sistema educativo y el mercado laboral. En Costa Rica se planifica que dicha inversión sea el 8% del producto bruto.

En la principal economía de la región, Brasil vienen cambios profundos. La presidenta Dilma Rousseff sometió al Congreso un plan nacional de educación que tiene entre sus metas centrales lograr universalizar el preescolar para niños de 4 a 5 años hasta 2016. Brasil se propone también erradicar totalmente el analfabetismo. Es actualmente en la población con 15 años o más, del 8,7%. Otra de sus finalidades es doblar la jornada escolar para por lo menos el 25% de alumnos de la red pública de educación básica, y dar la posibilidad de guarderías, a la mitad de todos los chicos menores de 3 años de edad.

Para implementar estos objetivos, prevé aumentar la titulación anual de maestros a 60.000. Por otra parte el plan planifica encarar a fondo el tema de la inequidades abriendo plenamente la educación a los sectores más excluidos, como la población negra e indígena, los alumnos con discapacidades, y los estudiantes de las áreas rurales.

Estas transformaciones requieren un salto muy fuerte en recursos. Brasil invierte actualmente el 5,3% de su PIB en educación. El Congreso termina de aprobar el nuevo plan, que proyecta que la inversión aumente gradualmente hasta llegar al 10% en el 2024. "Vamos hacia nueva escuela y consecuentemente una nueva sociedad" señalaron los impulsores del plan.

América Latina debe estar muy atenta a estos nuevos rumbos en hacer real el derecho a la educación, hasta ahora para muchos jóvenes de la región, un derecho solo retórico.

Puede ampliarse en You Tube, en la serie de TV, El Informe Kliksberg, en proyección en las TVs, de Argentina, Uruguay, Perú, y Costa Rica.

kliksberg@aol.com

La mirada internacional sobre la calidad de la educación

Por: Prensa LOM | Jueves, 12/06/2014 03:12 PM

TOM GRIFFITHS

Hoy el Profesor Luis Bonilla-Molina entrevista a Tom Griffiths, quien es Presidente de la Sociedad de estudios Comparados de Australia y Nueva Zelanda. Además Griffiths es docente de la facultad de educación en la Universidad de Newcastle en Australia. Tom es PhD especializado en temas de educación, estudios sobre reformas y contrarreformas educativas. Ha escrito, entre otros lo siguientes libros “Mass Education, Global Capital and the World: The Theoretical Lenses of István Mészáros and Immanuel Wallerstein”; “Special Issue: 'Education in / for socialism: Historical, current and future perspectives' in Globalisation, Societies and Education”; “Logics of Socialist Education: Engaging with Crisis, Insecurity and Uncertainty (Explorations of Educational Purpose)”; “Re-Theorizing Discipline In Education: Problems, Politics, and Possibilities.”. Su trabajo “El análisis sistema-mundo y el estudio educativo: Investigación para un mundo incierto” es una lectura imprescindible sobre el cambio educativo.

Esta entrevista se realiza en el marco de la convocatoria a iniciar un debate nacional sobre la Calidad de la Educación. Este es el debate más importante que se haya realizado sobre la educación venezolana en los últimos veinte años. Por ello, con el auspicio del equipo nacional de la Consulta por la Calidad Educativa que coordinan el Ministro Héctor Rodríguez y la Viceministra Soraya El Achkar, Aporrea TV, la Sociedad Venezolana de Educación Comparada, el Centro Internacional Miranda, La Otra Mirada y el Centro Nacional de Investigaciones Educativas, el profesor Luis Bonilla Molina ha iniciado un conjunto de entrevistas a 100 de los más destacados académicos, investigadores y luchadores sociales que en todo el planeta defienden la educación como un derecho humano fundamental, así como a directivos de organismos internacionales que trabajan la agenda educativa. La serie de entrevistas están siendo reproducidas además de aporrea.org, entre otras por CLACSO TV, desdeabajo.com , questiondigital, las indymedia de Argentina, Sucre, Brasil, Puerto Rico, así como en numerosas páginas web progresistas.

Voces, conciencias y opiniones desde todos los lugares del mundo nos dan a conocer su opinión sobre la CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. Estas entrevistas se publican con una periodicidad diaria en la perspectiva de alimentar los debates que los maestros, maestras, profesores y autoridades de los Ministerios de Educación desarrollan sobre este particular.

A continuación, el video:

La Educación Especial de Cuba recibe premio mundial

Publicado el 11 junio, 2014 • 20:19 por Redacción Digital Este miércoles la Asociación Mundial de la Educación Especial (AMEE) confirió el premio Mundo de Esperanza al Ministerio de Educación de Cuba (MINED), en virtud de la labor que este organismo ha desplegado durante 52 años a favor de los niños, adolescentes y jóvenes con discapacidades. Cira Piñeira, vicetitular primera del MINED, recibió el galardón en el acto inaugural del XII Encuentro Mundial de la Educación Especial y la Atención a la Diversidad, que sesiona hasta el viernes en el Palacio de Convenciones de La Habana. Orlando Terré, presidente de la AMEE, significó que la enseñanza cubana se encamina ya por la vía de la integración, y se perciben los cambios realizados para favorecer la integración social y desarrollo intelectual de niños, adolescentes y jóvenes con limitaciones leves físico-motoras o mentales, a propósito de un esfuerzo y voluntad política estatal y gubernamental dignos de premiar. Durante la ocasión se destacó la labor de varias maestras cubanas que han dedicado su vida a especialidades como la Logopedia, la Defectología y la Fisioterapia, motivo para otorgarles la distinción “Por la unidad latinoamericana” del Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Especial (CELAEE). Respecto a los reconocimientos otorgados, Santiago Borges, director del CELAAE, expresó que eran una manera de dar a conocer el trabajo de las personas que hacen buenas acciones sin reclamar atención para ser vistas. Estos docentes lo son por partida doble, porque tienen que desarrollar procesos que son a la vez distintos y complementarios como el de la inclusión social y el de la formación académica, lo que implica entonces llevar a la par las dimensiones del sentimiento y el pensamiento, remarcó. La calidad de la atención ofrecida gratuitamente a más de 60 mil menores con necesidades educativas especiales hizo que Cuba fuera escogida como sede de este XII Encuentro Mundial, donde se han dado cita más de 150 delegados procedentes de 21 países de Iberoamérica y América del Norte. (Tomada de Cubadebate con información de la AIN) 

Ver más: La Educación Especial de Cuba recibe premio mundial http://www.trabajadores.cu/20140611/la-educacion-especial-de-cuba-recibe-premio-mundial/

Hay mucho poder en las relaciones

Escrito por José Rea

Mi mamá siempre estuvo atenta acerca de quiénes eran mis amigos. ¿De qué tipo de hogar venían?, ¿Cómo eran sus padres?, ¿Qué tipo de valores adoptaban?, ¿Cómo era su vocabulario? y por supuesto ¿Qué tan buena actitud tenían? Siempre me pareció tan exagerada cuando uno de mis amigos no le gustaba. Eran muchachos con los cuales jugaba y contaba chistes en la plaza, no eran mis socios, ni siquiera mis amigos íntimos, pero para ella con el solo hecho de estar cerca, su influencia afectaba de manera positiva o negativa mi vida. En ese momento me parecía muy extrema su posición, pero hoy que soy padre veo claramente el poder que tienen las relaciones en la vida de mis hijos, mientras ellos sólo ven el presente, yo puedo mirar unos cuantos años más adelante. Creo firmemente que Dios como padre también conoce el poder que ejercen las personas con las cuales me relaciono en mi vida.

¿En qué dirección vas?

Lo que hace que la amistad sea tan maravillosa es lo mismo que la hace tan peligrosa. Cuando estoy con un amigo bajo la guardia. Me vuelvo vulnerable, accedo fácilmente. Por ello no puedes olvidar este principio: Tus amigos pueden determinar la dirección y calidad de tu vida.

Cuando Dios quiere bendecir tu vida te conecta a personas por medio de las cuales te bendice, ese es su método; pero Satanás hace lo mismo cuando desea destruirte.

Cada vez que hablo sobre la influencia que ejercen las amistades en nuestras vidas, siempre hay alguien que se defiende diciendo: "Se pierde, quien se quiere perder.” Otros dicen "Los amigos no te desvían, la decisión de desviarte es tuya”, el asunto es que el primer paso en la elección de "perdernos” o de socavar nuestros valores está en la elección incorrecta de nuestros amigos.

Circunstancias  y elecciones

Tú no pudiste elegir a tus padres, o el lugar donde naces o te crías durante tus años de infancia, eso no estaba en tu poder, es tu ambiente primario donde todo reposaba en la providencia y las circunstancias que te rodeaban, pero hay algo en lo cual sí puedes hacer, es elegir el tipo de ambiente del cual te rodearás. El ambiente que elegimos nosotros mismos para vivir, depende de la intencionalidad, no de lo circunstancial. Entonces si nuestro primer ambiente fue positivo y alentador, continuará ayudándonos en nuestro desarrollo; pero si fue negativo, distorsionado o nos creó dependencia, tenemos la oportunidad de aceptarlo o crear uno nuevo. Es como nacer de nuevo. El nuevo ambiente nos dará nuevos paradigmas y la oportunidad de desarrollar nuestro potencial. Debemos recordar la influencia y el poder del ambiente, este se compone de las relaciones que nos rodean e influyen.

No solo tenemos amigos a los cuales podemos tocar, también las redes sociales nos conectan con otros, pero también hay un amigo que debe estar en el primer lugar de la lista de tus mejores amigos: Jesús. Si alguien va a influir en mi vida deseo tener el mejor equipo a mi lado y quiero que ese equipo lo lidere Jesús, Él dice: "No hay un amor más grande que el dar la vida por los amigos. Ustedes son mis amigos si hacen lo que yo les mando… Ustedes ahora son mis amigos, porque les he contado todo lo que el Padre me dijo. (Juan 15:13-15 NTV) La aceptación es un imán.

El rechazo es un repelente

Cuando somos aceptados nuestras vidas se tornan más abiertas y confiamos, pero ello nos lleva a bajar la guardia, por ello, no solo midas tus amistades en cuanto al nivel de aceptación que te den, sino por la dirección que llevan sus vidas, pues a la larga te arrastrarán a ello.

Cuando tu grupo no se está moviendo en la misma dirección en la que deseas llevar tu vida, quizá necesitas que lo consideres seriamente. Ellos están influyendo sobre ti. No te pido que salgas de tu trabajo o de tu equipo de fútbol, solo que debes ser muy intencional con los grupos a los cuales te incluyes. Con razón los hebreos dentro de sus lineamientos para ir a la batalla contemplaban el siguiente: "Después los jefes se dirigirán de nuevo al ejército y dirán: ‘Si alguno tiene miedo y le falta valor, que se vaya a su casa para que no acobarde también a sus compañeros.’Deuteronomio 20:8. Para un comandante era preferible tener un ejército de pocos hombres valientes y con una visión clara de la batalla, que uno numeroso lleno de cobardes que a su vez desanimaran a los demás. En un grupo o equipo hay varias cosas que no son contagiosas: talento, experiencia y temperamentos. Pero de algo puedes estar seguro: La actitud es contagiosa. Con razón el refrán: Dime con quién andas y te diré quién eres, yo lo personalizaría así: Dime la actitud de tus compañeros y te diré cómo es la tuya.

Las personas tienden a adoptar las actitudes de aquellos con quienes pasan tiempo.

Si ellos ríen, tú reirás, si ellos sueñan de seguro te inspirarán. Estas actitudes son contagiosas, sólo que, hay una cosa más contagiosa que una buena actitud esa es: una mala actitud. Lo cierto es que una actitud negativa es más lo que afecta y perjudica a quien la exhibe que lo que le ayuda. Pero no solo le afecta a él, sino a cuantos le rodean, a menos que estén allí para ayudarlo. El apóstol Pablo conocía de ese poder y por ello advierte sobre no autoengañarse pretendiendo que a ti no te afectarán las relaciones inadecuadas: "No se dejen engañar: "Las malas compañías corrompen el buen carácter.” (1Corintios 15:33)

Un necio es una persona que sabe la diferencia entre el bien y el mal pero que no le importa. Si te juntas con necios eventualmente vas a ser impactado por la conducta de ellos. Quizá me digas: "pero nunca voy a hacer lo que ellos están haciendo”, "nunca voy a pensar de la manera en la que ellos piensan”. Esa es la clase de autoengaño que más te afecta. Si quieres salir del alcoholismo, debes distanciarte de quienes están en esa dirección, quizá un día cuando estés lo suficientemente fuerte los puedas ayudar, pero ahora no. Y así en las distintas metas de tu vida.

Todos fluimos al mismo nivel de las personas con las cuales nos relacionamos. Nuestra actitud es contagiosa y la de aquellos que nos rodean también. Vincúlate con personas que saquen lo mejor de ti. Esfuérzate y Hazlo. 

Dime a que le temes y te diré hasta donde llegarás

Escrito por José Rea

¿Qué harías si no tuvieses miedo?.¿Hasta donde hubieses llegado, si tus temores no te habrían detenido?Quizá has oído está pregunta muchas veces, pero no te has detenido a responder sinceramente.

¿Puede alguien ser feliz y tener temor al mismotiempo? ¿Pensar en forma clara y tener miedo? ¿Ser confiado ytemeroso? ¿Compasivo y miedoso? No. El temor es un inquilino en el terreno de nuestro corazón que cada vez quiere hacer su edificio más grande, para así ocupar todo el terreno y dejar espacio a la felicidad y esperanza, lo malo es que muchas veces estás acceden sin colocar presión alguna. Por ello enfrentar nuestros temores es un reto al cual debemos hacerle frente cada día. Al final de tu vida no tela mentarás tanto por las cosas que hiciste, como por aquellas que dejaste de hacer y la razón principal por la cual no intentamos ir más allá del lugar a donde estamos hoy es, por miedo al fracaso. Es común ver hombres mujeres que esconden sus miedos detrás de la prudencia, sus frases favoritas y que esconden sus temores son: "Hay que ser prudente”, "No inventes mucho”, "Es mejor dejar las cosas como están” y otras más. No digo quela prudencia no sea necesaria, sólo que cuando está oculta nuestro miedos se convierte en la excusa perfecta para no intentar aquellas cosas que podemos lograr y a las cuales fuimos llamados.El escritor francés Chartier Alain dijo: "El hombre que tiene miedo sin peligro, inventa el peligro para justificar su miedo". Pablo anima a los creyentes de fílipos a no dar cabida a emociones desagradables y agotadoras <<No />> (Filipenses 4:6 ). Quienes se concentran en sus miedos no crecen; se paralizan. Hay dos tipos de miedos y es bueno que los identifiques cada vez que te enfrentas con ellos, el miedo racional vs. miedo Irracional. El miedo está relacionado asensaciones normalmente desagradables que tienen lugar ante una amenaza externa que identificamos en el lugar donde nos encontramos. Si no puede alcanzarte (esa cosa, persona, circunstancia, elemento y otras) y/o perjudicarte es irracional y una emoción inecesaría. El miedo es una emoción y nuestras emociones son neutrales en sí mismas; no son ni buenas ni malas.En los animales el miedo es un instinto básico, sin él sería fácil convertirse en la presa de un devorador, es allí donde la prudencia tiene lugar y es racional, lógica, nos ayuda a evaluar las cosas que tienen el potencial de hacernos daño, y que pueden alcanzarnos y/o dañarnos. En nosotros el miedo es una respuesta natural a un peligro o amenaza, sea física o psicológica.Lastima que también hayamos aprendido y desarrollado temores irracionales, que de diversas maneras nos impiden alcanzar mucho de lo que Dios tiene para nosotros. La situación no es la determina nuestros miedos, sino la percepción de la misma. En otras palabras, como interpretamos lo que pasa nuestro alrededor. Una persona puede sentir que muere sólo por estar en una embarcación movida por el oleaje, mientras otros disfrutan del movimiento que produce el mar. Cuando las mentiras se vuelven poderosas Lo que hace que un temor irracional, sea para nosotros totalmente legítimo, es que estamos convencidos, que aquello con lo cual relacionamos nuestro temor, es realmente peligroso o amenazante, aún cuando puede ser falso, un autoengaño de cual nos convencemos. Sentir el miedo es una emoción real, pero la razón por la cual lo sientes puede ser completamente irracional. Las mentiras sólo tienen poder en tu vida cuando tú las crees, pero si no la crees no ejerce ningún poder en ti. Con razón Jesús dice: "conocerán la verdad, y la verdad los hará libres.”(Juan 8:32 NTV), conocer la verdad va mucho más allá de saber algo, tiene que ver con abrazarla, incorporarla, hacerla parte de nuestra vida. Cada temor debe evaluarse y reconsiderarlo para así ver cuan racional o irracional es. Piense en mi amigo Mario es cual continuamente está evitando subir en el ascensor ya que está convencido que algo malo le ocurrirá y se convence cada vez más de ello. ¿Es la situación lo que genera el miedo de Mario o lo que viene a su mente, se dice a sí mismo o imagina? Definitivamente, las mentiras que creemos nos paralizan. Salomón lo dice de esta manera: "porque cuales son sus pensamientos íntimos, tal es él” (Proverbios 23.7) Con razón alguien dijo una vez que el ochenta por ciento de nuestros temores son ilegítimos, porque se apoyan en cosas que nunca ocurrirán o en cosas que ya ocurrieron. ¿Puedes imaginarte una vida sin temor? El peligro puede ser real, pero el miedo es una elección. El miedo puede robarte mucha diversión y trascendencia, muchas experiencias maravillosas de la vida. Los que están llenos de temor no pueden amar profundamente. El amor es riesgoso. No pueden dar a los pobres. La benevolencia no tiene garantía de dar dividendos. Los que están llenos de temor no pueden soñar con entusiasmo. ¿Y qué si sus sueños desparramaran y cayeran del cielo? La adoración o aferrarte a la seguridad debilita tu grandeza. A menos que estemos dispuestos a abandonar la seguridad, jamas llegaremos a hacer cosas trascendentes. Por ello vale la pena seguir la instrucción de Jesús al decir: No tengas miedo. ¿No te parece que el temor tiene un costo muy alto? El hombre lobo en casa Cuando tenía seis años de edad, mi papá me dejó quedarmedespierto hasta tarde para mirar la película El hombre lobo. Lesaseguro que lamentó su decisión. La película me dejó convencidode que el hombre lobo estaba todas las noches rondandonuestra sala, buscando su comida predilecta; que era un muchachitode seis años. Mi temor presentó problemas. Para llegar a la cocinadesde mi dormitorio, tenía que pasar peligrosamente cerca desus garras y sus colmillos, algo que yo era reacio a hacer, sentía que venia detrás de mi. Más deuna vez, fui al cuarto de mí papá y lo desperté. Al igual queJesús en la embarcación, mi papá estaba completamente dormidoen la tempestad. ¿Cómo puede dormir una persona en unmomento como ese? Abriendo un ojo y soñoliento, me preguntaba: «Pero, ¿porqué tienes tanto miedo?» Yo le recordaba al monstruo. «OH sí,el hombre lobo», refunfuñaba. Entonces salía de la cama, se armaba de valor superhumano, me escoltaba a través del vallede sombras de muerte, y me servía un vaso de leche. Yo lomiraba, maravillado y me preguntaba: ¿Qué clase de hombre es este?. Hoy me produce solo risas. Dios ve nuestras tormentas, nuestros agitaciones, de la misma forma que mi padre veía mi temor hacia el hombre lobo. Solo le causaba risa, pero me llevaba a entrar en razón y caminar en la verdad. El temor no desaparecerá sólo porque lo desees, tienes que enfrentar tus temores, evaluar lo irracional de los mismos, mirar en tu corazón las mentiras que te controlan, pero por sobre todo hacer de alguien más grande que tú ese sustento, fuerza, y ayuda. Jesús es el único indicado. No importa cuan grande sea la tormenta, no temo, pues sé, que quien contrala los vientos y la lluvia permanece a mi lado. Esfuérzate y Hazlo

Quién sostiene tu cuerda

Escrito por José Rea

Imagínate que estás en la cima de una pared de roca de más de cincuenta metros de altura, y tienes delante de ti el desafío de bajar por ella suspendido en una cuerda y una serie de dispositivos especiales que se ajustan a tu cuerpo para sostenerte.

Algo más, hay un equipo de 10 personas que debes buscar para que sostengan esa cuerda y te bajen hasta llegar al suelo, piensa muy bien ¿a qué personas le dejarías la responsabilidad de sostener esa cuerda?, ¿A quiénes te gustaría ver en ese equipo?, ¿A quién le asignarías la responsabilidad de cuidar de ti en el descenso? ¿Qué manos fuertes quisieras que sostuvieran esa cuerda? ¿Quién lo suficientemente inteligente para crear una estrategia segura?

¿No es cierto que para entregar tu vida en manos de otros ellos deben se confiables? Nadie inteligente te seguiría en un proyecto a menos que confíe en ti, liderazgo es influencia, el líder genera seguidores y se prueba cuando ellos permanecen siguiéndolo. Todo líder necesita confiabilidad. El escritor y experto en liderazgo John Maxwell enseña una fórmula de confiabilidad que se aplica a todo aquel a quien usted sigue o confía su vida.

La fómula de la confiabilidad

Carácter + Capacidad + Compromiso + Constancia + Cohesión = Confiabilidad Mira como estos elementos hacen de ti el tipo de persona a la cual otros quieren seguir, trabajando junto a ti, formando un equipo soñado y permitiendo que los dirijas.

Carácter: Ellos pueden confiar en ti. El carácter y la integridad es la única fuente segura de resultados sustentables en cualquier área de la vida. Cuando ganas la confianza de la gente que lideras para que te sigan incondicionalmente, allí habrás manifestado integridad, sólo que eso puede ocurrir por un periodo, lo importante es que se mantenga. A decir verdad tú puedes liderar con un carácter e integridad deficiente, lo he visto en muchos políticos y hombres de negocios e incluso religiosos, sólo que no serás digno de ser seguido y a la larga te abandonarán.

Stendhal, escritor francés dice: "El carácter hace que sea posible confiar. La confianza hace posible el liderazgo. Si usted no puede confiar en una persona, no contará con ella". Cuando creces en integridad crecerás en influencia que permanece como una roca. En medio de una sociedad contaminada por el cáncer de la corrupción cada vez se hace más imprescindible empleados y líderes de carácter e integridad en todos los niveles.

"Puede adquirirse todo en la sociedad, excepto el carácter. Todo hombre tiene tres variedades de carácter: el que realmente tiene; el que aparenta, y el que cree tener. Jean Baptiste Alphonse Karr (1808-1890), escritor francés.

Sólo alcanzas integridad cuando haces de ella un hábito que se manifiesta en cada acción y no sólo en algunas. "Siembra un acto y cosecharás un hábito. Siembra un hábito y cosecharás un carácter. Siembra un carácter y cosecharás un destino". Charles Reade, escritor inglés. Si sobornas al agente de tránsito tú habrás perdido tu integridad, si permites que él te extorsione, también. Como lo dice el rey sabio Salomón "La violencia entorpece al sabio, y el soborno corrompe su carácter”. (Eclesiastés 7:7). Moisés quien lideró a los israelitas en su éxodo a la tierra de Canaán nos recuerda: "No perviertan la justicia; no hagan ninguna diferencia entre unas personas y otras, ni se dejen sobornar, pues el soborno ciega los ojos de los sabios y pervierte las palabras de las personas justas". (Deuteronomio 16:19) Cuando accedemos a la extorsión corrompemos a nuestras autoridades, y cuando sobornamos los conducimos a un camino de corrupción del cual luego nos lamentaremos.

Si hay un lugar donde se prueba el carácter es en la adversidad. Abraham Linconl dice: "Casi todos podemos soportar la adversidad, pero si queréis probar el carácter de un hombre, dadle poder”.

Capacidad: El talento y la inteligencia con la que se desempeña. El carácter es lo más importante, pero no es lo único. Si tienes alguna duda al respecto, piensa en esto: si tuvieras que someterte a una operación debido a una enfermedad que amenazara su vida, ¿serías más feliz teniendo un buen cirujano que fuera una mala persona o una buena persona que fuera un mal cirujano? Esto pone en perspectiva que la capacidad es importante. Además, si el individuo ha de estar en tu mismo equipo, querrías tanto capacidad como carácter. Ambas virtudes van tomadas de la mano y son indispensables cuando hablamos de la persona como un todo integrado. Muchos cuando piensan en carácter o integridad solo lo relacionan con moral y ética no con el desempeño.

Compromiso: Una declaración del lenguaje que se sostiene con las acciones. Cuando los momentos son difíciles, deseas tener la seguridad que puede contar con tus compañeros. No quieres estar preguntándote si continuarán adelante contigo. El compromiso es la virtud más valiosa en cualquier relación, de hecho los matrimonios que se mantienen por más de treinta años cuando son consultados sobre su secreto en todos los casos manifiestan que es al compromiso lo que los llevó hasta allí.

Escuche sobre uno de los entrenamientos y desafíos militares para subir uno de los montes más empinados de Europa, en el momento de subir el capitán reza lo siguiente para motivar al escuadrón: "si usted llega de último, lo hará de nuevo. ¡No sólo usted sino toda su compañía! Esto crea compromiso en el equipo. ¡Si una persona en su compañía se tuerce un tobillo o se rompe una pierna, otros miembros de su compañía lo cargan! No es suficiente ser el primer hombre en la cumbre del monte; todo el equipo debe lograrlo”.

Esa es la clase de compromiso que en realidad necesita el equipo. Cuando los compañeros no pueden lograrlo, tú los cargas el resto del camino por el bien del equipo. Imagina el tipo de compromiso que deben tener unos con otros. Puede que la gente te siga, pero si no ven en ti compromiso a la larga abandonaran el trabajo.

Constancia: Firmeza y perseverancia en las resoluciones, en los propósitos o en las acciones. Este es el complemento de todas las virtudes anteriores, no se trata de ser virtuoso en algún momento, sino todo el tiempo. Como lo bien Madre Teresa nos enseña: "Para hacer que una lámpara esté siempre encendida, no debemos de dejar de ponerle aceite”. Si quieres seguir brillando y que otros te sigan persevera aún cuando todo lo que te rodea venga en contra vía.

Si quieres que tus compañeros de equipo te tengan confianza, que sepan que pueden contar contigo todos los santos días de tu vida.

Cohesión: Unión entre sí dentro del equipo que lo hace fuerte. Esa es la capacidad de mantenerse unidos a pesar de cuán difíciles puedan ser las circunstancias. Existe un viejo adagio cuando de equipos se trata: O nos esforzamos juntos o nos destruimos. Cuando un equipo está cohesionado no le temen a los conflictos. Pueden compartir los unos con los otros y estar atentos a los resultados.

Si es maravilloso tener personas que sostengan nuestra cuerda y nos ayuden a llegar exitosamente en los desafíos que la vida plantea, es mucho mejor cuando somos tomados en cuanta para sostener las cuerdas en la vida de otros y verles alcanzar los desafíos. Eso es liderazgo, tú puedes desarrollar estas virtudes y ser el tipo de persona a quienes otros se sienten dignos de seguir. Esfuérzate y Hazlo.

Levántate una vez más

Por José Rea

Un hombre que se encuentra con un sabio en el camino, le pregunta: «¿En qué dirección se encuentra el éxito?».

El sabio de barba no le habla sino que le señala hacia un lugar a la distancia.

El hombre, encantado con la perspectiva de un éxito rápido y fácil, se apresura hacia la dirección indicada. Se escucha el ruido de un golpe.

El hombre regresa cojeando, con moretones y perplejo, asumiendo que debe de haber interpretado mal el mensaje. Repite la pregunta al sabio, que de nuevo le señala en silencio hacia la misma dirección.

En forma obediente, el hombre se dirige allí una vez más. Esta vez el ruido es ensordecedor y cuando regresa con mucha dificultad, está ensangrentado, lastimado y lleno de ira. «¡Le pregunté en qué dirección se encuentra el éxito!», le grita al sabio. «¡Seguí la indicación que usted me dio! Y todo lo que conseguí fue caerme. Ya no me señale más. ¡Hábleme!».

Solo entonces el sabio le habla: «El éxito es en esa dirección. Un poquito después de la caída».

La pelea no ha terminado

Si siente que está en la lona debido a un impacto poderoso que ha recibido no se quede allí, pues si lo hace termina el combate, levántese una vez más y persevere, esa es la clave de aquellos que triunfan, perseveran.

Puede que hoy se sienta en el suelo, que su situación económica no sea la mejor, o que sus relaciones familiares o su matrimonio está en plena crisis, tal vez esté desempleado y desanimado, pero no piense que este momento no es útil, si está en el suelo aproveche para tomar algo en el piso, revise debajo de los muebles, quizá encuentre algo útil en medio de esa posición, no siempre va a estar allí, así que aproveche este momento.

Los grandes hombres han tomado muchas cosas útiles de esos momentos en el suelo y han aprovechado esas cosas para triunfar.

Los mejores libros se han escrito en lugares de penas, soledad o dolor, la cárcel, el exilio, en medio de una enfermedad, después de una caída moral o una quiebra económica. Hombres en busca de justicia, otros de restauración, otros simplemente comprenden que su dolor puede inspirar a otros y convertirse en una bendición. Con el libro de proverbios nos recuerda: No hay victoria si no hay batalla.

Si quiere victorias en la vida, prepárese para las batalla. Si quiere victorias sin batallas y éxito sin adversidad, solo es un iluso que no conseguirá nada. La gente común se prepara para un problema a la vez, los grandes líderes pueden enfrentar muchos problemas y ataques al mismo tiempo, eso los hace diferentes al resto. Cuando quiere victorias, cuando su corazón anhela la trascendencia, entonces en el fondo lo que busca son batallas que pelear, desafíos para conquistar y pruebas para superar.

Tú no te ahogas por caerte en el agua, sino por quedarte en ella y hundirte, así mismo no son los problemas lo que te destruyen, si no tu actitud hacia ellos. Las adversidades tienen el potencial de hacerte más fuerte y dependiente de Dios, conocerlo más y desarrollar un carácter de oro. Salomón lo sabía al decir: "Los justos podrán tropezar siete veces, pero volverán a levantarse”.

El fotoperiodista y reformador social danés Jacobs Riis reafirma esta verdad: La mayoría de aquellos que veo triunfar en la vida son personas procesadas por el fuego de las pruebas y moldeadas con el martillo del dolor, sin embargo, lo que hizo la diferencia es la manera en que enfrentaron estas adversidades.

Todo le llega a la persona que busca las cosas con persistencia.

La perseverancia es el resultado de una voluntad firme; la obstinación de la terquedad. Como lo dijera Barón de Montesquieu: «A menudo el éxito depende de saber cuánto tiempo va a llevar obtenerlo». Este es el secreto del éxito: Nunca abandone, nunca pare. Considere lo que dice el Sabio Salomón: "¿Has visto hombre solícito en su trabajo? Delante de los reyes estará"».

Piensa profundamente en esto: serás cualquier cosa que resuelvas ser. Determina ser algo en el mundo y serás algo. «No puedo» jamás logró nada. «Voy a tratar» ha logrado maravillas. "Lo haré” ha llegado más alto y más lejos que nada.

El maravilloso resultado del fracaso

Muchos quieren prepararse para el éxito y eso es bueno, pero si no te preparas para el fracaso todo lo que sepas sobre el éxito está sesgado. El camino al éxito no está pavimentado, tiene baches, es pedregoso, lleno de cuestas y precipicios peligrosos. Tendrás que hacer paradas, preguntar direcciones, cambiar las llantas, detenerte a llenar el tanque de combustible, hacer algunas reparaciones. Los reveses son parte del éxito, por ello la perseverancia, la constancia y el volver a levantarse es parte de ella.

Depender de Dios en esos momentos difíciles ha sido la clave de aquellos que se han levantado de nuevo y han pasado por los procesos de adversidad.

Tú necesitas poder para vivir, fuerza en medio de la dificultad y Dios tiene todos los recursos para ayudarte, darte sabiduría sin medida y guiarte en medio de la oscuridad. Si Dios es tu padre llámalo, Él está a la distancia de una oración o plegaria.

El Rey David escribe: "Los que confían en el Señor están seguros como el monte Sión; no serán vencidos, sino que permanecerán para siempre”.

Sea perseverante

Comenzar a levantar cabillas no es lo que cuenta, sino terminar la obra. Dios te creó con un propósito, descúbrelo y prosigue hasta la meta. La mayoría de las personas son un manojo de comienzos, no sea usted uno más del montón. Su persistencia le hará pasar por momentos amargos, pero a la larga le dará frutos muy dulces.

La persistencia es prueba de que aún no has sido derrotado. Mike Murdock dice: «Usted no tiene derecho a ninguna cosa que no haya buscado, porque la prueba del deseo se encuentra en la búsqueda». La mayor riqueza de la vida se encuentra en el compromiso firme. No te lo pueden robar; solo lo puedes perder si decides hacerlo. Levántate una vez más.