La orientación profesional es condición importante para el desarrollo armónico de la personalidad de niños, adolescentes y jóvenes; no en vano constituye un componente básico del proceso educativo de la nueva generación. Por tal razón debe ocupar un lugar central en la atención integral de los escolares con retraso mental.
La orientación profesional en la expresión más amplia de este término “Es una de las partes del peritaje laboral que estudia diferentes profesiones y capacidades de las personas con el fin de la fundamentación científica en la selección de la profesión” (1) En la más estrecha acepción de la palabra es la rama de psicología laboral que resuelve la misma tarea, o sea la orientación social de la personalidad dirigida a la adquisición de determinada especialidad, a su preparación para su futura incorporación a determinada actividad laboral.
Según Agudelo Mejía S. (1982, 1993) la orientación profesional es la función dirigida a ayudar a un individuo a elegir un tipo de educación o una formación profesional de acuerdo con sus aptitudes, capacidades, intereses y las oportunidades de empleo, con el fin de facilitar su adecuación y adaptación al régimen de educación o formación profesional, de desarrollar sus potencialidades y prepararlo para la vida profesional.
Tollart Fabré J (1989) la define como un sistema de influencias sociales y pedagógicas que contiene como fin preparar a los jóvenes para que elijan conscientemente una profesión en correspondencia con las exigencias sociales y económicas de la comunidad y las cualidades personales del individuo, como: Inclinaciones, intereses, capacidades.
El Dr. Gómez M. (1993) la asume como la actividad estructurada para la práctica pedagógica con el fin de que el educando llegue a conformar conscientemente todos los valores y juicios necesarios para la autodeterminación profesional. Enfatiza en que para lograr una efectiva orientación profesional el proceso docente educativo debe estructurarse de forma tal que incluya tareas concretas hacia el logro de intenciones profesionales.
Del Pino Jorge (Ver Font Ocampo Omar “El tratamiento de la orientación profesional.... 1999) la concibe como la relación de ayuda que se establece con el estudiante para facilitar el proceso de desarrollo de la identidad profesional del mismo, a través de diferentes técnicas y vías integradas al proceso educativo general, según la etapa evolutiva en que se encuentre.
Se coincide con Jorge del Pino en aspectos relevantes de la orientación profesional a tener en cuenta en la labor pedagógica, tales como:
Se entiende la orientación profesional como un proceso que se lleva a cabo a través de diferentes técnicas y vías integradas al proceso educativo.
No se enmarca la orientación profesional en una etapa evolutiva determinada; se entiende entonces que la labor pedagógica encaminada a ella se realiza en todas las etapas y niveles de enseñanza, adecuando en cada una de ellas las vías para su ejecución.
Hay consenso en diversos autores que en la orientación profesional hay que considerar las capacidades, aptitudes, intereses, y rasgos personales del individuo, así como las exigencias sociales.
González Rey F y Mitjans A (1999) conciben la orientación profesional como un proceso que comienza desde edades tempranas, y en el que intervienen con particular fuerza la familia, la escuela y la sociedad.
Estos autores señalan que como proceso complejo debe ser abordado de forma estructurada, teniendo en cuenta los aportes de diferentes disciplinas y sobre la base de una concepción de la personalidad que permita derivar consecuentemente un conjunto de consideraciones susceptibles de ser aplicadas en diseños de planes de acción por los factores e instituciones que resultan clave en este proceso.
Se es consecuente con las concepciones de estos autores acerca de que la educación de la orientación profesional contiene tanto la educación y desarrollo de la esfera motivacional como el desarrollo de la esfera cognoscitiva; además de contener un conjunto de características relacionadas con el proceso de elección de la profesión y la actividad laboral como son: la flexibilidad, la capacidad de estructurar el campo de acción, la capacidad de anticipación, la responsabilidad, la disciplina, la persistencia y otras.
Refiriéndose al tema de la orientación profesional la Organización Internacional del Trabajo en sus documentos refleja que la base para un sistema de orientación es una información exacta y real sobre las ocupaciones, puestos, oportunidades de empleo, perspectivas profesionales, condiciones de trabajo y salarios (Agudelo Mejía S, 1982).
Según Agudelo Mejía la información sobre ocupaciones es esencial para un mejor funcionamiento del mercado del empleo y constituye un requisito previo para un sistema eficaz de orientación profesional.
Se asume el criterio de Agudelo Mejía acerca de la necesidad de la información sobre las ocupaciones como requisito importante en el sistema de orientación profesional. Se considera además que a pesar que el insuficiente desarrollo del pensamiento lógico, presente en los adolescentes retrasados mentales, propicia la necesidad de la enseñanza practica estos están en condiciones de asimilar conocimientos teóricos sobre los oficios. Además le es necesario y útil a fin de orientarse mejor en ellos. En la orientación laboral de los adolescentes retrasados mentales es oportuno aplicar la unidad teoría-practica.
¿Qué informar profesionalmente según Agudelo Mejía?.
Agudelo Mejía (1982, 1995) plantea que es fundamental definir qué se debe informar y los canales más apropiados para que la información llegue a los usuarios. Según él debe informarse:
Datos relativos al mercado del trabajo.
Datos sobre la naturaleza de las diferentes ocupaciones, sobre su contenido.
Condiciones en que se realiza el trabajo.
Remuneración.
Perspectiva de promoción dentro de la estructura ocupacional.
Posibilidades de capacitación.
Retomando las ideas anteriores sobre lo que se debe orientar profesionalmente surge la siguiente interrogante: ¿A través de que vías debe brindarse la orientación profesional?.
Entre los factores que influyen en la orientación profesional Agudelo Mejía Señala: La familia, el medio escolar y el atractivo de las ocupaciones.
Se considera necesario precisar qué factores son más factibles dentro del medio escolar para influir en la orientación profesional de los escolares. En esta dirección se destaca el proceso docente-educativo y más específicamente los contenidos de las asignaturas incluidas en el plan de estudio.
Relacionado con lo anterior Ceresal Mezquita Jorge (2000) expresa que el contenido de la enseñanza debe estar ligado al trabajo, a las tendencias de las producción moderna, a las necesidades de los territorios y a los intereses y requerimientos de los alumnos.
En la orientación profesional se le concede un papel importante a la familia. Su rol adquiere mayor significación en dependencia de la preparación que la escuela le proporcione para que la apoye en esta labor y en la medida que aprovecha sus posibilidades. También ocupa un lugar importante la localidad donde está enclavada la escuela y sus centros de producción y servicios.
En Cuba son varias las instituciones que contribuyen a la orientación profesional y formación vocacional, desde la familia y las organizaciones sociales y de masas, pero especialmente el sistema de educación, es decir la enseñanza, desde los círculos infantiles, hasta la educación superior.
La orientación profesional en los escolares con retraso mental.
La preparación laboral es el objetivo supremo de la escuela especial para niños y niñas con discapacidad mental. Respondiendo a tal fin en todas las escuelas de este tipo se brinda una preparación a los menores que estudian en ellas con vistas a que en un futuro se incorporen activamente al proceso productivo.
A tal efecto desde los primeros grados se imparte la asignatura Educación Laboral para desarrollar en los niños hábitos, habilidades y amor al trabajo y a los trabajadores. En quinto y sexto grado se enfatiza en la orientación laboral, para lo cual los adolescentes rotan por los talleres docentes y los centros de producción y de servicios, para contribuir a la orientación profesional en el oficio que se prepararán y a la adquisición de habilidades, que le sirva como cultura técnica general. Por último en séptimo, octavo y noveno grados ocurre la etapa de especialización; los alumnos profundizan en los aspectos técnicos y operacionales del oficio que están aprendiendo.
En todo este proceso debe preguntarse: ¿Se toman en consideración las particularidades motivacionales y psico-físicas de los alumnos para su preparación en el oficio?.
Es interesante aclarar que en estos escolares ocurre como peculiaridad que por edad cronológica ya son adolescentes, sin embargo por edad escolar se encuentran en el nivel primario.
A la edad de trece años, en que inicia la etapa de formación laboral o de preparación en el oficio, estos adolescentes no están preparados psicológicamente para autodefinir su futura vida laboral. Es llamativo que en este sentido les corresponde anticiparse a sus coetáneos de intelecto normal. ¿Significa esto que haya que decidir por ellos su futuro laboral.
La solución a la interrogante antes planteada puede generar múltiples reflexiones. Por el momento se estima lo necesario de no limitar la orientación profesional a una etapa etárea dada, ni a un momento del proceso pedagógico. Esta debe sistematizarse desde los primeros grados y convertirse en un objetivo que esté presente en todos los momentos de la labor pedagógica del maestro de las escuelas especiales para escolares con retraso mental.
Por otra parte es preciso plantearse la siguiente interrogante: ¿Se ofrece tratamiento metodológico a los contenidos de las diferentes asignaturas con el objetivo de brindar orientación profesional a los alumnos?
En la orientación profesional de los escolares con retraso mental es preciso enfatizar en la necesidad de realizar una caracterización exacta de los alumnos sobre sus motivaciones profesionales, aptitudes, capacidades y posibilidades; a partir de ello diseñar las acciones a seguir en esta labor.
Por otra parte en consonancia con el propósito de la escuela especial cubana, que es preparar a niños y niñas con necesidades educativas especiales para la vida adulta e independiente la educación en y para el trabajo constituye una de las líneas directrices que debe estar presente en todas las actividades docentes.
Si bien los esfuerzos de la escuela especial para alumnos con retraso mental se dirigen al fin planteado anteriormente se estima lo susceptible de perfeccionar la labor relacionada con tal objetivo, sobre todo la referida a fortalecer la orientación profesional.
El contenido de la enseñanza ofrece en mayor o menor medida las posibilidades para vincularse con la vida y la actividad laboral que se desarrolla en la comunidad donde está ubicada la escuela, en su provincia y en el país. En la propia clase es posible establecer el vínculo adecuadamente y no de forma forzada, con vista a orientar profesionalmente a los escolares.
Las ideas e interrogantes planteadas abren el camino para la búsqueda de alternativas que contribuyan a perfeccionar el proceso pedagógico en aras de la orientación profesional de los adolescentes portadores de retraso mental.
hola le habla maria teresa liscano angulo ci:17363075 bueno es cierto lo que dice el dr gomez m (1993) que el docente como tal;debe asignar tareas concretas hacia el logro de intenciones profesionales.por otra parte del pino jorge(ve font ocampo omar "el tratamiento de la orientacionprofesional....1999)el señala que la labor pedagogicase realiza en todas y cada una de las etapas yo agregaria tanto de vida como de educacion,y niveles de enseñanza.ademas de eso varios de los autores estan deacuerdo que en la orientacion profesional se debe considerar las capacidades,aptitudes,intereses, y razgos personales del individuo,para poder realizar de esta forma una buena evaluacion y analisis y diagnostico primeramente de cada persona.cabe destacar que en este articulo se menciona
ResponderEliminarla imporatancia de la escuela,la familia y la comunidad a temprana edad para el buen funcionamiento del nuevo republicano o nuevo hombre en un futuro,esto lo declara gonzalez rey y mitjans a (1999).se debe motivar para el desarrollo cognoscitivo y asi enrriquecer sus conocimientos para poder tomar cada individuo sus propias decisiones. estoy deacuerdo con mezquita jorge(2000).el plantea que lo que le enseñan a uno debe estar ligado con el trabajo para saber lo que uno va a realizar en su campo laboral. me parece bien que se oriente y se les enseñe a niños, adolescentes y adultos especiales a cerca de la educacion,para que tambien tengan oportunidades dfe socializarse y en un futuro tengan un buen empleo y estabilidad en casi todos los aspectos de su vida.
Nos parece muy buen la espectativa que se tiene en cuanto a la educación desde el hogar y preparara a la niña o niño con dificultad para el aprendizaje desde temprana edad para enfrentar en el reto laboral; es por ello el papel importante que ha tenido el gobierno en darle el protagonismo en la sociedad. Obligando a las empresas tanto públicas como privadas de emplear y tratar por igual a las personas con necesidades especiales. Por lo tanto la educación especial juega un papel muy importante en el proceso pedagógico y psicologico de los niños y niñas con dificultad para el aprendizaje.
ResponderEliminarEquipo #1
Yadira Sanchez C.I. 12.088.529
Yohalis Colmenares C.I. 13.703.954
Yuderky Garcia C.I. 10.136.982
Es de gran Importancia el Material profesor,y gracias a la buena Gestión del Presidente hoy en día las personas con Discapacidad pueden prepararse y seguír adelante como cualquier otra persona, gozando de benefeicios e inclusiones que antes no contaban para ellos, es una gran Obra Humanitaria, ya que no se debe hacer Acepción de personas ya que cada ser es unico e inimitable, y a la final todos somos Especiales... es un gran Logro que las personas "Especiales" esten siendo integradas en el campo Laboral y obteniendo asi una Aceptación por todos y una Remuneración que afecta de Manera Positiva en su área Emocional, personal, profesional, etc... Hay que seguír Fortaleciendo los Proyectos para estas Personas, porque son de gran Beneficio para la Patria Socialista...Dios Bendiga a todas las Personas Especiales!!!
ResponderEliminarGrupo 3
Batalladoras:
Figueredo Yeny
Lugo Osmary
Pérez Maria